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语文教案:地震中的父与子
11.地震中的父与子

(六年制语文第九册)

执 教 人:新河小学 张红梅

时 间:2006.10.13

教学目标:1.认识本课生字词。

2.有感情地朗读课文,了解课文讲了一件什么事。

3.读懂课文,使学生体会到爱心与信任是可以创造奇迹的。

教学重点:1.概括文章的主要内容,即明白课文写了一件什么事。

2.体会课文最后一句话的含义。

教学准备:幻灯片

教学课时:1课时

教学流程:

一.启发质疑

同学们,我们刚学过《秋天的怀念》,体会到母爱的无私和伟大,那么父爱是不是这样呢?今天让我们打开课本,一同走进课文《地震中的父与子》去感受一下。(板书)

二.自读课文,整体感知

1.读“阅读提示”,说一说给我们提出了哪些要求?

2.出示幻灯片,思考:

(1)课文主要写了一件什么事?

(2)课文结尾为什么说这对父子了不起?

3.默读课文,了解课文主要内容,并画出词语以及感受深的句子。

(1)出示词语,学生齐读。

(2)课文写了一件什么事?要求学生用简短的话回答。

三. 小组合作、讨论、交流

1.指名读课文。

2.小组派代表发言:

(1)学生交流,讨论父亲的“了不起”

①“他猛地想起自己常对儿子说的一句话:‘不论发生了什么,我总会跟你在一起!’他坚定地站起身,向那片废墟走去”从这句话中,你体会到什么?

②“就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛苦并大喊:‘我的儿子!我的女儿!’哭喊过后,便绝望地离开了。”你从中感到什么?

③“这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:‘谁愿意帮助我?’没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。”从这位父亲“直直”的双眼中,你看出他在想什么?

④“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他,他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹”你从中读懂了什么?

⑤小结。

(2)学生交流,讨论儿子的“了不起”

①“挖到第38小时,他突然听见了瓦砾堆底下传来出孩子的声音:‘爸爸,是你吗?’”儿子凭什么认为救他的人是爸爸?

②“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。”从这句话中,你知道了什么?

3.用一句话夸夸这对父子。(生发言后师小结)

4.指导朗读课文,指名读。

四. 回归整体,情感升华

1.师总结。师生共同观察课文上的插图,说说图上画的是什么?想象一下:如果你是课文中的阿曼达,在得救时会怎样说,怎样做,怎样想?

2.学习本课后,你有哪些感受?可以联系生活实际谈一谈。

五.作业

1.收集有关父爱的文章,读给大家听。

2.写一篇歌颂亲情的文章。



板书设计:

11*.地震中的父与子

“儿子在等我”

父亲

38个小时

无私的爱

儿子:你总会跟我在一起

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