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《风娃娃》教学设计(网友来稿)
四川 苍溪 陵江一小 石天青
导言: 上节课,我们认识了非常可爱的风娃娃,他最听妈妈的话了,有一天,妈妈说:到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。—你看,他来了——(贴图)
1、请几个小朋友和老师一起来讲讲这个故事,(抽生读)
2、其他同学一边听一边看图一边想:风娃娃做了哪些事?(幻灯)
3、学生汇报,老师板书:
风车转
船帆起
(图 ) 吹 风筝跑
衣服掉
小树断
4、风娃娃做了这么多事,哪些得到人们的感谢?哪些受到人么的责怪?
5、风娃娃做的事人们有时感谢,有时责怪,他到底是怎样做这些事的?让我们先来读一读课文的第二自然段。(幻灯)
6、刚才,小朋友们读的都很认真,风娃娃来到什么地方?做了什么?结果怎样?能用朗读来回答老师吗?(师引读)
引读:风娃娃来到哪里,看到怎样的景象?(读)抽上来的水怎样?(断断续续)看到这样的景象,他是怎样做的?(读)怎样吸气?(深深的)怎样吹?(使劲的)我们也来象风娃娃那样做一做。(生做动作)你们这样吹,风车一定转的很快,再来读一读这句话。(读),好,让我们用力,再读一次。(读)这时,风车怎么样?(读)抽上来的水怎样?(读)看到这样的情景大家高兴吗?(读)
7、现在,请同学们把这一段连起来读读,待会儿比赛,看谁读的好。(生练读)
8、抽生读,其余同学认真听,评价。(意见或建议)
9、从你们的读中让我们感受到了风娃娃在努力的为人们做好事,让我们一起来读一读。(齐读)
10、好可爱的风娃娃,能和你的伙伴把风娃娃吹动风车的情景演一演吗?(分角色表演)
(1)分角色练习:风娃娃 风车 秧苗 解说员
(2)抽一组表演。(生评价:意见或建议)
(3)师问秧苗:你喝了水,感觉怎样?你想对风娃娃说什么?
11、看到风娃娃帮助了风车、秧苗,你们想对风娃娃说什么?
12、刚才,小朋友们用读一读,找一找的方法找到了风娃娃怎么做这些事?结果怎样的句子,然后用读一读,演一演的方式看到了一个好心又热情的风娃娃。(幻灯)
下面,请小朋友们再看看自读建议。(幻灯)
13、现在请小朋友们先读一读,找一找。(生读 找)
14、和你的学习小伙伴一起选择一件事来读,可选——待会来汇报,可以用朗读,也可以用表演的方式。(小组练习)
15、(幻灯)风娃娃来到河边,他是怎样做的?结果怎样?那一组汇报?用什么方式?
(小组汇报 评价)
16、看到风娃娃这样卖力的做事,你又想对风娃娃说什么?(生说)
17、风娃娃到河边帮助了纤夫,人们更喜欢他了 ,于是他又来到了广场上,(幻灯)他是怎么作的?谁汇报?(小组汇报读 评价)
18、风娃娃吹跑了风筝,吹掉了衣服,吹断了小树,受到了人们的责怪。假如是你的——— 你怎么责怪?你想对风娃娃说些什么?
19、你们说了这么多好的建议和意见,风娃娃听了一定很高兴,其实,他一直都在认真听着呢,他听了你们的建议,一定会做的更好,小朋友,请看:(幻灯)( 想一想,和学习小伙伴说一说。再汇报。)
(1)风娃娃又来到广场上,看见——————,他—————————。
(2)风娃娃来到院子里,看见————————,他——————————。
(3)风娃娃来到——————,看见——————,他————————。
20、是啊,得到你们的肯定和鼓励,风娃娃做的事更多了,请看:(影片:风车田)
21、学了着这篇课文,老师也非常想当可爱的风娃娃,为人们做好事,老师把自己的愿望写成了一首诗,想读一读吗?(幻灯)
22、同学们想当风娃娃吗?把你的愿望也写下来吧。 作者邮箱: stq69@163.com
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教学设计
二年级教学设计
人教版教学设计
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