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《北京亮起来了》教学设计(网友来稿)
甘肃省成县东街小学 刘芳

设计理念:本课设计在参与研究型教学模式基本理念的指导下,综合运用质疑与解惑模、自主设计、交流与反馈、活动激发等模式,课堂以学生活动为中心,整体感知与体验,培养学生自主参与学习的能力。

设计思路:本课识字量大,字形较为复杂,要求会写的字也多,在教学中采用同桌互助自学,互相评议交流学习情况,游戏巩固等方法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。

夜晚的北京是灯的海洋,光的世界,课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,学习语言,练习感情朗读的好教材。在教学中充分利用图片资料和课件,使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。由扶到放,引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥的说教。让学生择抄好词佳句,达到积累运用。用各种方式感情朗读,感受语言文字的美。

教学目标:

1、认读15个生字。会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重难点:

1、认读15个生字。会写12个生字;

2、正确、流利、有感情地朗读课文;

3、背诵自己喜欢的部分。

教(学)具准备:多媒体课件、词语卡片

课前准备:学生搜集有关北京的景色图片

课时划分:两课时

第一课时

教学目标:

1、认读15个生字,会写12个生字。

2、初读课文,了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点:

1、学会本课生字新词。

2、初读课文,了解课文内容。

教学难点:

1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教(学)具准备:

词语卡片、多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入

1、谈话

小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、配乐播放北京风光图

问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?

3、谈话过渡

多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天我们就来学习一篇描写北京夜景的课文。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、播放北京夜景多媒体课件,听课文配乐朗读;

2、生谈感受;

3、教师谈话过渡。(是啊!北京的夜景真是太美了,让我们从文中细细品味它的美。)

4、自读课文。(自由读课文,划出生字、新词,借助拼音把课文读通顺,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。)

5、检查自读情况。(指名分段读课文,其余学生听一听谁读的正确、流利,结合读书情况,师生进行评价。)

(通过观看北京夜景图片听课文朗读,让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里,并在此基础上谈感受,为学文作了很好的铺垫。)

三、师生互动,识记生字

1、 同桌互助自学生字、生词:

* 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

* 学习完毕,同桌相互评议学习情况

2、检查学生自学情况:

* 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫

(在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒,最好让学生发现问题,培养听的能力)

* 看电脑画面,读词语:

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照

川流不息、从天而降、灯光闪烁、金碧辉煌、焕然一新

(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。

(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组间竞赛。

3、练习巩固:

做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。

(这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。)

4、书写生字:

* 出示生字测读、组词。

* 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

* 教师范写。

* 学生书写,教师巡视。

* 评议学生的书写。

四、布置作业:

1、抄写生字。

2、朗读课文,提出不懂的问题。

3、结合课文内容找找学习资料。

第二课时

教学目标:

1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练,培养学生有感情朗读的能力。

教学重点:

1、朗读课文,了解课文内容。

2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点:

理解重点词句,并培养学生有感情朗读的能力。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,上节课我们初读了《北京亮起来了》这篇课文,学习了生字,这节课我们继续学习。

二、复习旧课

1、听写生字词。

2、读一读带有生字词的句子。

三、学习课文

(一)学习第一自然段

1、自读第一段,想一想作者把北京想象成什么?


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2、观看相关夜景图片,感受“灯的海洋,光的世界”。

3、指导朗读。(“亮”、“灯的海洋,光的世界”应重读)

4、理解“夜幕降临”一词。(可通过学生质疑后出现)

(二)学习第二自然段

1、学生轻声读第二自然段,想想一共有几句话?分别写了哪里的美景?(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片课件以及相应的句子。)

2、自主读书,提出质疑(请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子。)

3、全班交流,达成共识(重点借助图片课件理解“华灯高照” “川流不息”“灯光闪烁”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。)

4、指导朗读,读出长安街的美(范读、指名读、配乐齐读)

(三)自主选择学习三——五自然段

1、按自己喜欢的自然段自主选择学习伙伴;

2、小组合作学习,探究新知;(出示学习要求及方法:①用自己喜欢的方式读课文;②找出每个自然段描写了哪些地方的美景,是怎样描写的;③画出不理解的词语或句子,组内交流解惑;④练习有感情地朗读;⑤择抄自己喜欢的好词佳句。)

3、小组学习,教师巡回调控,提供必要的帮助。

4、全班汇报交流,组间质疑,师生共同解惑。

第三自然段:

①谁喜欢这一段,谁就站起来读一读。

②观看课件感受“道道彩虹”,认识立交桥的构造、作用以及各种灯具及作用。

③理解词语。(重点理解“犹如”“装点”)

④有感情地朗读,读出立交桥的美,灯的多。

第四自然段:

①指名朗读第四自然段。

②结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。

③理解词语。(重点理解“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。)

④读摘抄的句子,并说说为什么喜欢。

⑤有感情地朗读,读出王府井、西单商业街的繁华。

第五自然段:

①结合课件理解“古老的故宫变得年轻了”“倒映”“银光闪闪”,并读相关的句子。

②让喜欢第五自然段的同学有感情地朗读。

5、配乐齐读3——5自然段。

(由扶到放,引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥的说教。让学生择抄好词佳句,达到积累运用。感情朗读,感受语言文字的美。)

(五)激情朗读最后一个自然段

今天,我们跟着作者欣赏了北京的夜景,夜晚的北京是怎样的?此时你的心情怎样?应当怎样读最后一段呢?(齐读,要读出赞叹的语气。)

三、师生展示北京风光图片

四、拓展思维

同学们,国家强盛了人民才能过上幸福的生活,今天我们祖国的夜景是那么辉煌,那么明亮,看到了祖国的巨大变化。我想,此时大家的心情也一定和我一样激动。同学们你想对北京说些什么?想对祖国说些什么?又想对世界各地的朋友说些什么?

(让学生说个性化语言,拓展思维,激发创新。)

五、总结

六、自主选择作业(根据自己的学习能力和认知水平选做)

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;

2、择抄自己喜欢的词语和句子;

3、写一写自己对北京的感受;

4、查阅有关北京举办2008奥运会的信息资料;

作者邮箱: liufang_1968@163.com

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