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构建快乐阅读大课堂系列活动之读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习活动之读童话——《灰姑
执教人:杨娟梅 2007年11月1日
设计理念:
《课标》指出,真正的阅读是与文本进行心灵的对话。我们倡导快乐阅读,对话阅读。让我们携起手来,把我们的学生带入书的海洋,让童话故事装点孩子七色的梦乡,感受阅读带来的快乐!
教学目标:
运用各种方式培养孩子的阅读兴趣,感受童话的魅力,让孩子产生阅读的内部动力,开发心智,提高自主阅读意识。
学生特点:
四年级的小学生,对外界事物有了自己的认识态度,开始尝试自己做出判断。
教学重点:
1、借用多媒体,感受阅读的乐趣,激发阅读兴趣。
2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
教学难点:
1、初步学会默读、略读,粗知文章大意,能对文中不理解的地方提出疑问。
2、积累课文中的优美词语、精彩句段。
导读过程
一、谈话导入,快乐阅读。
师:我们学校开展了几届读书节活动了,同学们都沉浸在书的海洋中,还记得,在三年级时,我们有些同学被评为“超级阅读金娃”、“超级阅读银娃”。的确,读书能使人变得聪慧,读书能净化我们的心灵,读书能改变我们的气质。读一本好书,能使我们收获很多。今天,让我们一起走进童话王国,走进《灰姑娘》的故事,相信我们会收获多多。
师:下面请同学们听《灰姑娘》的故事。
1、听《灰姑娘》的故事。2、欣赏绘本《灰姑娘》。
幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。
3、读句子,谈感受。 4、说话训练:我想对____说:……
童话都有一个健康积极的主题,给人以做人的有益启示……
童话都采用拟人化的表达手法;
童话必须展开丰富的想象;
二、智力闯关,童话导读。
(一)、自主质疑解疑。
(二)师导读解疑。
1、师:你们喜欢故事里面的哪一个?为什么?
师:大家都喜欢灰姑娘,我们来深入地研读课文,来找一找灰姑娘的身上有哪些优秀的品质?(守时、自信、善良、美丽、勤劳、宽容等)
2、请大家找找哪些句子写出了灰姑娘的优秀品质,能来读一读吗?
灰姑娘从来都没有穿过这么美丽的礼服,从来都没有参加过这么盛大的舞会,但她依然听从魔法师的话,在午夜12点的时候准时离开舞会,从中,你觉得灰姑娘又是一个怎样的人?
所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。
(板书:守时)
师:好,下一个问题,3、如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会,你们一定要诚实哦!
为什么你不让她参加呢?(站在后妈的位子上,你们觉得她会让灰姑娘去参加王子的舞会吗?)
4、师:是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。当然,我希望同学们要做一个宽容的人,既要对自己的亲人好,也要对别人好。
5、师:孩子们,下一个问题是:灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?
对,你们说得真好!想一想,如果灰姑娘没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?
如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?
师:所以说在我们的生活中需要别人的帮助,反过来,要想得到别人的帮助,平时也要学会帮助别人。魔法师为什么会去帮助灰姑娘呢?(因为灰姑娘平时是个宽容,乐于助人的人。)
6、师:下面请你们想一想,如果灰姑娘因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?
对极了!那是谁决定她要去参加王子的舞会?(是她自己)
所以,同学们,如果你觉得别人爱你不够多或者没人爱你,那我们就应该学会——爱自己。(板书:爱自己)
7、师:同学们对这个故事还有什么疑问吗?
8、师:今天我们一起走进了灰姑娘的故事,同学们都爱憎分明,去感受了灰姑娘守时、自信、善良、美丽、勤劳、宽容的品质,净化了我们的心灵。老师希望在你们的身上也能具有这么多优秀的品质。
师:课外同学们肯定也阅读了许多童话故事,能说说你喜欢哪些童话故事吗?说说理由。
(三)、开心读童话--开心鞋子
(四)、 交流阅读感受。
三、童话王国,好书推荐。
1、猜童话故事人物。 2、小组内好书推荐。
3、网上书屋,介绍网站。
五、交流方法,体验收获。
齐读:读书
六、作业
1、课后写小练笔: 读童话故事《______》有感
2、本周周末作业:办《童话故事报》
七、板书预设:
灰 守时
姑 宽容,乐于助人(获得友谊)
娘 爱自己
执教人:杨娟梅 桥头镇中心小学四年级备课组
2007年11月1日
作者邮箱: dgzx42@163.com
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