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《荔枝》教案(网友来稿)
季风
课 时 教 学 计 划
教学内容 6、荔枝 课时 1 课型 精读课文
教 材分 析 这篇课文围绕荔枝写了“我‘跟母亲之间的几件事,反映了母亲对儿孙的深厚的爱,表达了”我“深切怀念母亲的思想感情。
教 学目 标 1、学会10个生字,认识3个字。能正确读写重点词语。2、理解课文内容,感受母亲对儿孙的深厚的爱,唤起自己关心父母的心。
教学重点与难点 感受母亲对子孙的爱。
教具学具 计算机 录音机
板书设计 6、荔枝 幸福 母亲 为儿孙着想 无私 勤劳
课后反思 通过具体的语言文字,对课文所表达的思想感情体会得较好。
课 时 教 学 计 划 副页
一、导入新课,激发读书兴趣同学们,看到这个题目(板书课题)你能猜测一下课文会写些什么吗?(学生联系以往学过的写物文章,自由发言)课文主要写了些什么呢?让我们到文中去寻找答案吧。二、阅读,初步感知1、自读课文,读准字音,思考:课文主要讲了什么?2、结合课文内容,试补充:这是一位( )的母亲。3、提出认真读书思考后仍没弄懂的问题。三、细读课文,了解课文的主要内容1、默读课文,思考:课文围绕荔枝共写了哪几件事?2、组内交流,每个组员都谈一谈对这位母亲的初步认识。3、讨论组内提出的问题。4、老师用电脑出示:(1)“这是一位幸福的母亲。”为什么这样写呢?讨论说明:因为她的儿子非常孝顺,在每月仅有的42元半的工资时,就买来了好几元一斤的荔枝来孝顺母亲,当母亲的感到十分欣慰。 (2)“这是一位处处为儿孙着想的母亲。” 说明:在客人来访时,母亲利用上茶的时机,端下自己买来的沙果,留心儿子买的荔枝,自然妥帖地消除了儿子的尴尬,维护儿子的自尊心。母亲总是将大个荔枝留给儿子吃;有了孙子后,又将荔枝都留给小孙子吃。(3)“这是一位无私的母亲。” “这是一位勤劳的母亲。”让学生谈自己的观点。四、作业:1、熟读课文。2、抄写生字词语。
课 时 教 学 计 划
教学内容 6、荔枝 课时 2 课型 精读课文
教 材分 析
教 学目 标 1、学习作者表达的方法,进行练笔。2、练习感情朗读课文。
教学重点与难点 学习作者如何借荔枝写母亲的。
教具学具 电脑
板书设计 6、荔枝 母爱 具体描写
课后反思 学生初步了解借荔枝来描写母亲的写作方法。
课 时 教 学 计 划 副页
一、简单回顾
1、听写生字。
2、朗读课文。
3、交流:课文主要讲的什么内容?表达了作者怎样的思想感情?
二、领悟表达方法
1、课文中哪些地方描写特别细致?找出来读一读。
2、交流。
3、体会作者这样写有什么好处。学生小组交流后谈看法。
4、有过去地朗读课文。
三、拓展延伸,巩固运用 电视机出示:而今,荔枝依旧年年红。请按照你的理解,写几句课文后作者没有说出的话。
1、自己动笔写。
2、小组交流、修改。
3、全班交流。
四、总结升华。学生总结、谈体会。(学生自由发言)五、拓展练习写一件事,表现妈妈对自己的爱。
作者邮箱: haiyun-1234567@163.com
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荔枝》
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