主备人 侯殿旗

教学用具 字词卡片 、一团棉花、多媒体、动物头饰等。

教学方法 创设情景法 有感情朗读，读中感悟

知识目标 会认7个生字，会写6个字。

能力目标 正确、流利有感情的朗读课文。了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。

教育目标 有感情地朗读课文。能小组合作，按课文内容排练课本剧。

教学重点

1 能借助拼音认读本课生字。能用音序查字法查汉字。理解一些词语的含义。

教学难点 了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。

教学过程设计

第一课时

一、揭示课题。

二、自由朗读，读通课文。

四、识字学习，个性交流学习方法

1 出示实物“棉花”。

师：这是什么？

2 板书课题：30 棉花姑娘

3 师指导“娘”读轻声。

4 学习“棉”。 5 书写“棉”字。

朗读课文

出示读书要求：自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读

出示生词卡片，先带拼音。再去拼音。

（学生回答“棉花”。）

讨论交流

学生看课文动画思考后交流。师根据学生回答板书：病了。

例：

圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字

学生练习读。

五引导理解

六．分角色朗读，编排课本剧。

第二课时

一、自由读课文。

复习生字词

二、小组合作，分角色朗读。

三、拓展总结。

四、写字指导。

五、布置作业。

师：请大家看看课文动画，思考：棉花姑娘怎么了

1，观察棉花姑娘身上有什么？

2看图，师述：蚜虫是一种害虫，它们专门躲在植物幼苗上吃嫩叶的汁，害处可大啦！ 棉花姑娘得病后，盼望医生给她治病（

3）指导朗读第一节。（读出急切盼望的语气）。

4）棉花姑娘请那些动物给它治病？它们和棉花姑娘说了什么？为什么帮不上忙？

最后治好了他的病？

师板书：七星瓢虫、燕子、啄木鸟、青蛙。

把头饰贴在黑板上。

指导语气，表情等。可作示范。　

学生认读生字。

谁来表演一下？

（1）学生戴上头饰上来表演。

（2）学生评价表演的情况。

1）写正确。特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。

（2）写美观？

1学生交流还知道哪些益虫和益鸟。

2益虫和益鸟对我们人类的用处那么大，我们应该保护好它们。

收集有关益虫和益鸟的资料。合作制作成小报等形式，准备在课上交流。

棉花姑娘生病了，长了可恶的蚜虫。 随机出示“恶”，用音序查字法了解“恶”的意思和读音。

学生划出有关动物帮助棉花姑娘的句子。

板书设计

30 棉花姑娘

燕子 捉天上飞的虫子。

啄木鸟 捉树上的虫子。

青蛙 捉稻田里的虫子

七星瓢虫 吃棉花上的害虫