侯小青

四川省宣汉县教师进修学校

我教学生学习人教版第五册第15课《群鸟学艺》这篇童话，本意是通过猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭得最好。我想告诉学生，只有认真、虚心、耐心地学习，才能学到真本领。

但我的学生不同意我的观点，“老师，我们不愿你教出的学生全是小燕子，我们也不愿人人都成为小燕子。”

这是我无法想到的，怎么回事？说实话，我的心里很难受。但为了尊重学生，我还是想了解一下他们的真实想法。

一个学生说：“老师，小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实、又暖和。”

我激动。

这个学生接着说：“小燕子搭的窝好是好，而且是搭在屋檐下，给主人带来了无穷的乐趣，但是小燕子是候鸟，天气变凉她就会飞回南方，只有等到春暖花开时才会再飞回来。老师，我不愿学小燕子的理由就是不想离开家乡，更不愿离开老师你。”

我更激动。

另一个学生说：“如果猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都学会叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着虽然舒服，但是，老师你想过没有，它们会是不同的鸟吗？老师，我认为它们都应该改名叫小燕子，或叫大燕子、小燕子等。”

我感动。

第三个学生说：“老师，这几种鸟的生活习性不一样，因此它们的搭窝必须不一样。猫头鹰、老鹰、乌鸦如果都学会叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着虽然舒服，但是经不起风吹雨打。因此他们为了寻找猎物，只能在高高的树杈上用干树枝搭窝，否则无法做到眼观六路，耳听八方。”

我更感动。

第四个学生说：“老师，这几种鸟都在按照自己的生活方式，快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活。老师，难道你想改变他们各自的生活方式、学习方式、工作方式吗；老师，你难道不希望它们快乐吗？”

我深思。

第五个学生说：“老师，同学们的每一天，人人都是按照自己的生活方式，快乐地学习，快乐地娱乐，快乐地生活。老师，难道你希望你教的学生不快乐吗？”

我若有所思。

第六个学生说：“老师，我们不希望人人成为小燕子。”

我顿悟。

第七个学生说：“老师，请不要把我们全教成小燕子。”

我眼前一亮。

还有很多学生也急于表达了他们的心声。

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