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练笔·足球·体会——对一节班队活动课的反思(网友来稿)
重庆市云阳县实验小学 许勇军
“哎!都是那讨厌的门卫,让我们星期六的那场足球赛泡汤了。要是学校能在周末将足球场开放,让我们能像罗纳尔多、贝克汉姆、欧文、舍甫琴科一样在场上拼杀一番,那该多好呀!老师,您能帮助我们……”这是本期开学不久,我班学生在一篇自由练笔里倾诉的内容。作为语文教师,作为班主任,我怎能置学生的期盼于不顾呢?阅完这篇习作,想想实施素质教育的当今时代,于是,我便在该生的自由练笔本上批了一句:“既然想踢球,那就由你来组织班上同学,在合适的时候举行一场足球赛如何?!”然后找到该生,询问了其中的原因,并谈了我的想法。在他欣然接受组建班级足球队的任务之后,我便利用午会课的时间,向全班同学宣布:在你们毕业之前,圆你们的足球梦。不过,我也有一个条件,那便是所有同学必须要听老师的安排,要按照学校的规章制度行事,不能够把自己的兴趣爱好建立在违反学校规章制度基础之上,到时候,你们自然会享受足球带来的快乐的。
承诺送给了学生,学生自然是不会忘记的;可天不随人愿,就在我们决定利用周五的班队活动时间,与同年级一班进行比赛后的连续三周里,每周五都有淅淅沥沥的春雨光顾,使得一些“球迷”在自由练笔本里出现了《无情的雨,失望的心》等习作。于此,我既理解学生们的心,又始终提醒自己:不要到了毕业年级,因抓教学工作而忘了自己的承诺;一旦天气好转,一定要兑现自己的诺言。
就在第五周的星期五,学生们盼望的天气终于出现了,虽不算晴好,甚至有些阴沉,但总算再也没有春雨的光临。于是,随着“班队活动”课铃声的响起,我校有史以来第一场班级足球友谊赛的哨声也在操场上响起。
没有学校领导的“宣布开始!”;没有闪光灯留下他们稚嫩的面孔;没有各自统一的服装;也没有正规比赛中互换礼品、手牵手进场等那些复杂的程序;甚至连赛场的边线、底线都是以400米跑道线为参照。但,这场比赛还是在我的哨声中拉开了帷幕。此时的操场上,我们见到的只是场内双方队员那激烈的拼争,那队友间的相互鼓励,那集体荣誉感的彰显,那整体虽显粗糙,但也不乏“明星”味的脚法,他们的传球、接球、倒地铲射……都是那般像模像样;而场外呢,有的人振臂高呼,有的人摇头叹息,有的人随球追逐,有的人将自己的饮料抛给场上的“勇士”……完全有“球迷”的风采。随着比赛的进行,围观的人也越来越多,这其间既有学生家长的光顾,又有学校体育老师的指点,更有学校领导及部分教师的驻足观赏。作为班主任兼裁判的我,在场上奔着,跑着,感受着学生们因为足球而快乐的氛围,感受着学校领导和老师们对举办这类活动的肯定……
40分钟可谓转瞬即逝,面对那紧接着不得不完成的任务,面对当今评价体系带来的压力,我只好吹响了终场比赛的哨声,学生也在意犹未尽中随我们返回了教室。
一场班级足球友谊赛就这样结束了。但作为语文教师兼班主任的我,又怎能让这次活动就此收场呢?所以在接下来的时间里,我组织学生对活动进行了总结。让他们陈述其间的乐趣,再次分享其中的快乐。并指出学生身上所表现的诸如爱集体、爱拼搏等精神;然后由此进行延伸,以激励学生在学习、生活中发扬拼搏精神;还教育学生正确对待比赛结果,注重文明礼貌等。最后,在我们和谐交流,达到言已尽而意无穷时,我便话锋一转,又要求学生们提起自己的笔,记录下自己的真情实感。并对习作进行了指导,以此提高学生的习作水平。进而促进班级积极、健康、和谐的发展。
纵观整个过程,我觉得作为班主任,在自己的教育教学活动中要做好以下几点:
一、尊重学生的兴趣爱好;没有尊重,就没有良好的教育氛围。
二、要兑现自己的承诺,才能取信于学生。
三、要注重对活动的总结,才能让一次活动多种受益。
四、对学生的兴趣爱好要注意引导,对不良嗜好要“疏”、“堵”结合切莫只是“堵”。
总之,在大力推行新课程教育教学改革的今天,我们一定不要忘记教师那组织者、引导者、合作者的角色,走下那高高的讲台,成为学生的朋友,组织学生参加活动,寓教于活动之中。只有这样,我们的教育教学才会受到学生的欢迎;我们的那块沃土才会开出鲜艳的花,结出丰硕的果;我们也才不会被时代淘汰。
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练笔·足
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