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鄂教版实验教材一年级语文综合性学习教学设计:我们爱秋天(网友来稿)
王士旺

一、活动目标

1、在知识上,通过自主探究引导学生获得秋天的植物、动物、气象、节日等知识。

2、在能力上,通过活动促使学生多看书,多观察,多动脑,多动手,扩大知识面,提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。

3、在情感态度上,通过学习,使学生体会到自然事物的变化特征是有规律。激发学生热爱秋天,热爱大自然。增强环保意识。

二、教学准备:

1、收集描写秋天的词语、诗句。

2、观察秋天景色,以不同的方式记下来:叶贴画、画画、编歌、编诗等。

3、排练《丰收乐》《歌声与微笑》的舞蹈。

4、实物:稻谷、玉米、花生、红薯、苹果、犁、葡萄、菊花、桂花等

5、布置黑板:贴上一些 枫叶、梧桐树叶。

6、录音机、磁带,选好乐曲。

三、展示课时:1课时

四、活动过程:

一、激趣导入

师:(在乐曲声中)红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鸟,是什么?(举起手中的枫叶、梧桐树叶)

生:是枫叶在舞,是黄叶在飘。

师:像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。看!秋姑娘悄悄地披着彩虹,一路撒下花香,一路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。这节课,我们一起来尝试“综合性学习”的活动课,题目是《我们爱秋天》

生:读题

师:同学们,通过秋游,老师带着大家一起学习课文《秋天》你们自己去收集秋天的知识,以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下,有的同学早已经画出了秋天,贴出了秋天。还有的记下了谜语、小诗、成语等。我相信大家一定用自己喜欢的方式留住了秋天。我想请同学们从四个方面进行学习:(出示小黑板)

生:(齐读)1、找秋天 2、赛秋天 3、赞秋天 4、惜秋天

二、找秋天

师:下面我们以动物小组、植物小组、气象节日小组、美术小组开展竞赛。说说你是怎样寻找秋天的?你知道了哪些知识?各小组先进行交流交流吧。

生:(交流)

师:巡视,指导。动物小组的同学先说吧。

生:秋天到,大雁南飞,喜鹊搭窝,蚂蚁准备粮食过冬,青蛙准备挖洞冬眠……

师:大家听后有什么想法吗?

生:我想问,你是怎么知道这些知识的?

生:我是看书、听大人说知道的。

师:我觉得她是个善于观察,善于发现,有探索精神的孩子。不懂就向家长、书本请教,是个会学习的孩子。

生:我们植物小组的同学来了,请听吧!

甲:苹果露出红红的笑脸,梨树挂起金黄的灯笼。 A、葡萄晶莹像珍珠。

乙:稻谷翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的或吧。 B、香蕉弯弯像月亮。

丙:菊花,五颜六色,形态万千。 C、银杏树叶像扇子。

丁:桂花,十里飘香,飘香十里 。 D、梧桐树叶像手掌。

戊:十月芙蓉正上妆。 E、枫叶满山红似火,

戌:十月金桔满园香。 F、片片飞来像蝴蝶。

庚:棉花朵朵白,大豆粒粒饱。

辛:白菜笑盈盈,萝卜好营养。

师:植物小组的同学们诗样的语言,真是太美啦!

生:请听听我们知识吧。

A、八月、九月、十月是秋季,天凉好过秋,秋老虎长不了。

B、白天长,夜晚短,早晚凉,中午热。

C、夏天井水凉,秋天井水暖。

D、八月十五,中秋赏月,吃月饼。

E、九九重阳,重阳登高,老人节。

F、九月十日,教师节,十月一日,国庆节……

师:气象节日小组的同学们,你们的知识很实用。谢谢你们!

生:我们美术小组的同学们把秋天画了下来,贴了出来。(分别介绍叶贴画和水彩画)

并将画贴在黑板上进行展示。

师:你们不仅心儿灵,手儿巧,而且能说会道。真了不起!

四个小组的同学们都能积极的找秋天,收获很大,你们想不想比一比,看看谁懂得的知识最多。下面我们进行赛秋天吧。

三、赛秋天

师:秋姑娘给我们寄来了赛题。请同学们做做吧。

1、今年的秋天是从开始的呢?是哪一天结束的呢?

2、请形象地说一说你手上的实物。(形状、颜色、味道、作用)

3、秋天到了,小红家的苹果熟了,爸爸摘了四斤苹果,妈妈摘了七斤苹果,问共摘了多少斤苹果?

生:我想请刘丁云来做…… (听后评价)

师:你们能自己出题考考你得好朋友吗?

生:你知道柳树到了秋天叶子是什么颜色的呢?

生:我知道柳树到了秋天叶子 是绿色的。

生:不对。柳树到了秋天叶子渐渐变黄了,落了。这是我观察到的。

生:秋天有哪些节日? 生:六月一日,儿童节。

生:秋季是八、九、十,三个月 ,六月一日怎么能算秋季呢?

生:哦,谢谢你! 生:(气氛活跃地答题)

师:你们不光会说,会画,还会算,你们太能干了!请为自己鼓掌吧!

同学们,我感到秋天就在你们手中!就在你们口中! 就在你们心中!

让我们尽情地来赞美秋天吧!

四、赞秋天

师 :你们想用什么方式来赞美秋天?想跳舞,想朗诵,想说心里话,还是想猜谜语呢?

生 :我们把《歌声与微笑》的舞蹈献给秋天。(在歌曲声中起舞)

生:唱《秋天在哪里》

生:朗诵诗《落叶》生:舞蹈《丰收乐》

五、惜秋天

师:哦!秋姑娘还给大家寄来了两封信呢!请大家找找吧!

生:我找到了!

师:能读给大家听一听吗?

生:同学们,你们可别忘了给小树穿上“冬 衣”啊!



展开全文阅读师:能讲给大家听一听怎么做吗?

生:同学们,你们用草、布、绳子将树裹起来,给小树保暖,小树就好过冬啦!

师:同学们,你们快行动吧!第二封信是这样写的:同学们,随着生产的不断发展,有些地方的秋天已不再美丽了,天空已不再碧蓝了,河水已不再清澈了,动物也不再快乐了……你们知道是怎么回事吗?

生:讨论,交流

师:面对可爱的的秋天,美好的景色。我们应该怎么办呢?

生:我们应该保护环境。

师:同学们,我们应该从自己做起,不乱扔纸屑、果皮。制止破坏环境的行为。让果实累累的秋天永远属于我们。

六、总结

师:今天的综合性学习《我们爱秋天》大家参与的热情很高,表现也非常出色,活动取得了圆满的成功。让我们再次为自己鼓掌吧!

生:掌声

师: 同学们,让我们走进大自然,走进春夏秋冬,那里有无穷无尽的知识,等着我们去探索、去发现哩!努力吧!

课后反思:

从秋游到搜集整理,从家长的帮助到老师的指导,从大自然到教室,从准备到展示,这个过程用了近一个月。课前大量地寻找、抄录、思考、贴、画,学生把握了学习的自主权。课内学生的思维表现得空前的活跃。秋天以它鲜明的形象色彩画面,走进了学生的心田。

这是一次熔自主、合作、探究于一炉的学习过程。我深深地领悟到:只有那种能给学生足够空间的教学,只有那些倡导新的学习方式的教学,只有家长和学校紧密配合,只有走进大自然,走进社会大家庭,收集知识的教学,才能使学生会学、乐学。才能更有效地使各学科的知识得到整合。才能最大限度地发挥学生的潜能。才能使学生各方面得到发展。才能使学生的语文知识更丰富庚鲜活。

这次活动,留给学生的时间 不够充足,学生没能充分地表现自己,互相学习的机会太少。

作者邮箱: wangshiwang1@yeah.net

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