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清澈的湖水(第二教时)(网友来稿)
德清县英溪小学 姜明星

设计意图:景色美与行为美的和谐是本文的主题,面包纸是本文的线索。扔香蕉皮的小孩和小洁行为的对比,湖面的变化是文章的含蓄表现写法。因此,我创设情境让学生去美读,通过各种画面来激发孩子的情感,孩子在一声声赞叹声中受到美的熏陶,很快进入课文所描绘的意境。第三自然段的教学主要通过欣赏课件,多种形式的朗读让学生感受到湖水的平静、清澈。四、五自然段的教学主要通过学生的学习来生成问题,把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,从而感受到小鱼的可爱,小洁行为的美好。

教学要求

1、学习课文三、四、五自然段,运用结合语言环境、简笔画、动作演示等方法理解“变幻的山峦”、“企盼”、“攥着”等新词。

2、有感情地朗读课文,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐,增强学生的环保意识。

重点:有感情地朗读课文,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。

难点:理解“变幻的山峦”、“企盼”;体会人物的心情变化。

课前准备:多媒体课件 面包纸

教学流程:

一、一边复习,一边创设情境走进文本:

1、这节课我们继续学习《清澈的湖水》,看着这静静的湖水,让我们再读读课题吧!看着这一湾静静的湖水,让我们回忆我们昨天所学的第一自然段,一起美美的背诵背诵吧!

2、昨天我们还随小洁一家去看了两岸的风景。那些山石真是奇异,谁还记得?用“有的山石像……”说话。

3、想不想再去看看那些奇异的山石,想去看的,请做好准备,我们出发。看课件。随着课件出示第一课时学的重点句:“看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。”

4、小洁出神地看着看着,小船又慢慢向前行驶,她又看到了哪些美丽的景象呢?请打开书本130页读读第三自然段吧!

二、品读第三自然段

1、读课文,思考:小洁又被哪些美丽的景象吸引住了?

2、学习重点句:湖水像一面镜子,映出蓝天、白云,还有变幻的山峦。她感觉自己在天上飞,又像在水里游。

(1)读正确句子:正音“山峦”

(2)创设情境让学生去美读。指导读出湖水的平静,湖水的清澈。

(3)质疑:“变幻的山峦”是什么意思呢? “山峦”就是很多山,老师随手板书:简笔画“连在一起的山”,再结合课件观看变幻的山峦。

三、品读第四、五自然段

1、过渡:静静的湖面,轻盈的小舟。真是“舟行碧波上,人在画中游。”大自然的景像太美了!让我们再来读读课文的第四、第五段吧。你喜欢怎么读,你就怎么读。读着读着,你会有很多的感受。(自由轻声读课文第四——第五段,有的与同桌一起读。)

2、根据学生的回答随机学习

板块一:小鱼的可爱

生:我觉得湖里的小鱼很可爱。

师:你从哪句看出来的?

生:我从这句看出来的。“哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!”

重点句:呦,清澈的湖水里有许多小鱼。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!

(1)喜爱小鱼的几个学生在黑板上画可爱的小鱼。

(2)句子朗读指导。

师:这么清澈的湖水,这么可爱的小鱼。可是,当一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼时,小鱼——湖水——美丽的景象——(引读课文部分内容)

重点句:小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了。

(1)句子朗读指导

(2)说话练习:

小鱼吓跑了,一边跑一边说—————————。

小鱼逃走了,湖水皱着眉头说——————————————————。

板块二:小洁爱湖水

生:我读懂了小洁爱湖水。

师:你从哪句话读懂的?

生:我从这句话读懂的“小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖水里。”

重点句:“小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖水里。”

(1)你读得这么好,能不能做个“攥着”的动作,大家一起做一做。

(2)你一定知道小洁心里在想什么?

(3)顺势学习“又紧紧地攥着”,体会小洁的心情。

生:我也觉得小洁爱湖水。我从这句话看出来的。“小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。”

重点句:“小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。”

(1)你读懂了什么?还有什么不懂的?

(2)“企盼”可以换哪个词?(盼望)

(3)小洁盼望什么?(小洁盼望湖水恢复平静,盼望美丽的景象再出现。)

3、小结:清澈的湖水像一面镜子,在这面镜子里我们看到了如画的山峦,我们也看到了可爱的小鱼,更让我们看到了爱护它们的小洁的美好行为。板书:美

四、课外拓展:

1、看图片资料:课件出示四幅美丽的山水图片和四幅受污染的水的图片资料,看后说说自己想说的话。

2、欣赏《母亲河,我要用真心保护你》(课件出示)

母亲河,我要用真心保护你

母亲河,我要用真心留住你。

对不起,过去是我不懂珍惜,

才让你伤心,不再清澈见底。

不要哭泣,多少人依然爱着你,

这片土地因为你变得如此神奇。

如果你失去往日容颜,

就像夜晚不再出现月亮与星星,

每个人每颗心都将会痛惜。

母亲河,我真的不能没有你,

我要用真心保护你,

让你在这片土地上奔腾不息。

每滴水支持着生命的跳动,

每条河支撑着生命的延续,

不息的流淌滋润着大地的生机。

母亲河,我要用真心留住你,

永远永远保护你!

作业(可选择一题做)

1、读诗歌

2、我也想写写我看图片的想法:————————————————————————————————————————————————————————————————————

作者邮箱: jmx700805@sina.com

标签:教学设计 二年级教学设计 人教版教学设计 清澈的湖
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