椒江区第二实验小学 郭恩平

设计理念：

1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；

2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。

教学流程：

一．理解课题

1．理解“祖国”，我们的祖国叫什么？

2．理解“到处”，你知道祖国的哪些地方？

3．理解“欢乐”，你哪些时候会感到欢乐？

4．朗读题目，读出欢乐。

二．朗读练习

1．分小组自由练习朗读

思考：哪些角色感到欢乐？

2．各小组分角色朗读练习

3．全班分角色朗读

选择相同角色的同学重新组成一个小组

4．说说选择角色的原因

三．角色探究

1．同角色重组探究讨论

你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？

2．各角色代表汇报交流。

3．各位同学回到原来的小组

讨论：小朋友们感到哪些欢乐？

四．延伸探究

1．模仿课文的形式，进行创作练习。

启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？

2．各小组汇报交流。可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。其他小组倾听评价，互相学习。

五．评价小结

六．课堂练习

作者邮箱： guoenp@sina.com