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列宁在理发室里(教师中心稿)
孔春芳

教学目标:

1.学会本课7个生字,读写并理解14个新词语,读准多音字“宁、应、发”,学会根据词语的意思,给词中的多音字确定读音的方法。

2.能正确地朗读课文,能在课文中找出列宁自觉遵守公共秩序的句子,能说出列宁自觉遵守纪律和人民群众热爱列宁的具体表现。

3.感受人民群众热爱革命导师的感情,培养学生遵守公共秩序的自觉性。

教学课时:3课时

第1课时

教学目标:

1.读懂本单元的“学习提示”,初步学会据音定义,读准多音字。

2.读懂课文。

教学过程:

一.预习指导。

1.读本单元的“预习提示”。

什么叫多音字?划出有关句子。

为什么会有多音字?划出句子。

怎样读准多音字?划出句子。以“宁”为例,具体说明一字多音的现象和据义定音的方法。

2.读下面两个句子,注意带点字的读音。

小明背着小刚向医院走去。

小利背着大家偷偷去玩电子游戏机。

二.揭题,简介列宁。看图像认识列宁。

三.导学,列宁在理发室理发生了什么事?听课文录音思考自学。

1.跟录音读准字音;

2.跟录音读通课文;

3.读准课后题2的多音字。

查字典,“宁”、“要”、“发”、“应”、在字典中是什么意思?在词语中应取哪种解释?

四.齐读课文。

五.说说列宁在理发室理发生了什么事。

六.作业。

1.抄写生字,新词。

2.完成作业本1、2两题。

第2课时

教学目标:

1.能找出有关句子了解人们热爱列宁,并能从群众和伊凡诺夫两个方面说说大家怎样热爱列宁。

2.能正确地朗读课文。

教学过程:

一.复习

1.读读生字、新词。

2.多音字组词

宁 ning ( ) 要 yao ( )

ning ( ) yao ( )

二.快速讲读1——2段。

1.齐读课文1——2段

2. 从读过的段中找一句表示“列宁在理发室理发生的事的起因”。

3. 指读第三段,边听边思考:从哪些地方看出大家热爱列宁?

用“——”划出表示大家热爱列宁的句子。

用“~~~”划出表示伊凡诺夫热爱列宁的句子。

用“△ ”在两类句子中划出最能看出人们热爱列宁的词语。

指导朗读,重点读好“您好,列宁同志!”

四.听录音4——6段,想一想,课文中还有哪些地方看出大家热爱列宁?

(划出表示大家热爱列宁的句子,用“——”,划出伊凡诺夫热爱列宁的句子,用“~~~”。)

1.默读,圈划句子。

2.交流。

3.指导朗读。重点朗读好伊凡诺夫对列宁讲的话。

理解“宁愿”这词可以看出什么?

怎样才能读好伊凡诺夫态度坚决而十分诚恳的语气呢?自己尝试读,指名读,齐读。

五.连起来说一说从哪些地方看出大家热爱列宁。

先同桌互说,再指名说。

六.作业

第3课时

教学目标:

1.能找出有关词句了解列宁遵守纪律的品质,并能连起来说说从哪些地方了列宁遵守纪律。

2.能用“宁愿”和“应该”说话,写话。

3.能读好人物对话,体会人物品质。

教学过程:

一.导入:人民群众是这样的热爱列宁,作为一位国家领导人,又是怎样在理发室里理发的呢?

二.默读课文,从文中找出最能反映列宁同志自觉遵守纪律的有关段落。

(4——5段)

三.齐读4——5两段,边读边思考:哪些句子能看出列宁同志自觉遵守纪律?

1.默读4、5段,用、、、、、划出有关句子

2.出示两句列宁说的话:

“我应该排在哪一位的后面?”

“谢谢同志们,我也应该按照秩序理发”。

3.这两句话中最能说明列宁自觉遵守纪律的词语是( ),从“应该”、“也应该”下加△。

4.为什么列宁认为“应该”呢?是列宁没有把自己看成高人一等,从两个“应该”,看出列宁什么品质? (自觉守秩序)

5.指导朗读,体会人物当时态度。“应该”要读的稍重一些。后一句“也”字要稍慢、强调。

6.伊凡诺夫宁愿三年不理发,也不愿列宁多等一分钟,而列宁在理发室里,他又宁愿什么呢?请根据当时情境用“宁愿”说一句话。

7.用“应该”说一句话。

四.分角色朗读课文

五.总结谈话。

1.学了这篇课文,你掌握了什么本领?

2.你还了解列宁什么故事?

3.你学了这篇课文有什么想法?

六.练习:完成作业本的练习。

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