10 猫

学习目标：

1．学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3．了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

4．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。

教学难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。

教学时数：2课时

第一课时

一、谈话导入新课

猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师——老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。

二、生自学生字词，并检查自学情况。

三、初读课文，了解文章大意。

1．课文主要写什么？

2．课文主要从几方面来写？

四、学习第一部分内容

1．自学存疑

2．小组讨论：

（1）猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？

（2）作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？

（3）作者是怎样把大花猫的特点写具体的？

3．指导感情朗读。

五、布置作业

1．练习感情朗读课文。

2．自学生字词。

第二课时

一、复习。

1．生字词。

2．指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。

二、学习第二部分内容。

1．提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？

2．自主读书、思考。

3．组内交流。

4．班上汇报。

5．讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？

6．组内交换意见，并指名汇报。

7．找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。

8．指导学生感情朗读。

三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法。

1．点拔：在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱 之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。

2．说一说作者为什么把猫写得如此逼真？

四、练习有感情地朗读课文。

五、布置作业：

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2．把自己觉得好的句子摘抄下来。

3．留心观察一种小动物，写一篇日记。