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作文指导8(网友来稿)
作文指导8

 

写一则游戏(作文)

 

教学目标

1.培养学生有序观察的能力,激发学生对做游戏的浓厚兴趣。

2.要求学生用一两段话,按顺序把游戏过程写清楚。

教学重点、难点

1.按顺序把游戏的过程写清楚。

2.写一两段话要求语句要通顺连贯。

教学时间  二课时

教学设计

 

第一课时

 

一、教学目标

指导学生选择一个有趣的游戏,按顺序把游戏过程写清楚。

二、教学重点、难点

(一)按顺序把游戏的过程写清楚。

(二)写一两段话,要求语句要通顺连贯。

三、教学过程

(一)启发谈话:

同学们,我们的生活像万花筒一样,丰富多彩。除了紧张而愉快的学习知识外,还经常开展大量而有意义的课外活动,比如做游戏。

你们知道什么是游戏吗?游戏是组织者有目的,经过周密安排的集体参与的娱乐性活动。它具有一定的内容,有一定的规则,还有一定的情节。既有利于智力的开发,又有一定的教育意义。同学们,你们都做过哪些游戏?(同学们兴致很高,摆出许多常玩的游戏。)

(二)出示作文要求。(板书)

在家里,在幼儿园或学校,你一定做过许多游戏。请你选择一个有趣的游戏,按顺序把这个游戏的过程说一说(如游戏的名称、玩法,游戏的结果),然后用一两段话写下来,把游戏的过程写清楚,语句要通顺连贯。

(三)指名读题目要求,理清要点:

本次作文训练要点是:

1.选择一个有趣的游戏。

2.按顺序把这个游戏的过程说一说。

(1)游戏的名称。

(2)游戏的玩法(人员的分工及规则)。

(3)游戏的结果。

3.用一两段话把游戏的过程写清楚,语句要通顺连贯。

(四)选择一个有趣的游戏。

同学们,在做过的许多游戏中,你认为哪个游戏最有趣?为什么?(请同学们把玩得最开心,最有感受的游戏议论一下。)

(五)怎样写好一则游戏:

同学们参加了一项游戏之后,常常感到激动不已,但是一提起笔,就会感到十分困难,不知从哪写起。那么怎样才能安排好这些材料,抓住活动中人物动作变化,确定内容进行具体地描写呢?

(1)明确玩法:(游戏的分工及规则)

这是写好游戏的基本要求。

(2)抓住过程:

作文一般写自己熟悉,亲自做过的游戏。要抓住游戏的各个环节,按照先……接着……后来……最后……等顺序将游戏的全过程分成阶段,一步一步写具体。(教师随之板书)

(3)点面结合:

既然游戏是集体性活动,因此写一写游戏中大家做了什么,怎么做的很重要。不仅如此,还要重点写游戏中某个人做了什么,怎么做的,既写个体,又写集体,点面结合,交替描写,游戏才写得生动、具体。

板书:集体做什么?怎么做的?

××同学做什么,怎么做的?

(4)写出感受:

要将自己在参加游戏过程中和活动后的感受写下来。

(六)教师读一篇范文:(强化方法)

 

丢手绢

 

下午放学后,老师带我们来到大操场做丢手绢的游戏。

游戏开始了,老师先让我们拉成一个圆圈蹲下,然后问:“谁来丢手绢?”同学们争先恐后地把手举得高高的,嘴里叫着:“我来,我来!”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢,一边围着圆圈走,一边盘算着放在哪个同学的身子后面。她看见同学们都在拍手唱歌,没有注意她,就把手绢轻轻地放在赵亚丽的身后边,又慢慢走到离赵亚丽有五、六步远的地方,猛然飞快地跑起来。赵亚丽发觉以后,站起来拼命地追,尽管她跑得比王秀丽快,可是已经来不及了,结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌,她大大方方地站到了圈儿里,边唱边跳,歌声嘹亮,舞姿优美。她表演完以后,我们都热烈地给她鼓掌。

接着,由赵亚丽丢手绢……游戏在欢乐的气氛中进行着,同学们玩得可高兴啦!

(七)评点。

写丢手绢的游戏,特点有二:

1.条理清楚(即游戏过程清楚)。作者按“老师让王秀丽丢手绢——王秀丽轻轻把手绢放在赵亚丽身后——王秀丽抓住赵亚丽并罚她唱歌”的顺序写的,过程步骤一目了然。

2.详略得当。(即分工,谁做什么,怎么做的。游戏规则在玩中就自然交待清楚了。)日记详写了王秀丽丢手绢的经过,该赵亚丽丢了,日记用的是省略号。这样,就突出了丢手绢游戏的玩法与特点,而且也避免了内容的重复,语言啰嗦。

(八)教师小结谈话。

作文要求我们按顺序把游戏过程写清楚。同学们介绍不同的游戏,可以按不同的顺序;介绍同一个游戏,也可以有不同的叙述顺序,要从我们观察游戏的实际出发,怎么做就怎么写。

(九)同学之间互相说说,在同学们自己说的基础上,指名说,其他同学评议,看其游戏的过程是否清楚有序。

 

第二课时

 

一、教学目标

在学生按顺序说游戏过程的基础上完成习作。

二、教学重点、难点

写一两段语句通顺连贯的话,把游戏过程写清楚。

三、教学过程

(一)当堂习作。

(二)在完成习作的基础上找出典型代表进行讲评,强化写游戏作文的方法。

【板书设计】

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