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24画家乡(网友来稿)
24 画家乡

教学目标:

认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分

感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。

教学重点:

认识12个生字。流利的朗读课文。

教学难点:

感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

教学课时:

2课时

教学方法:

讨论法、讲授法、合作法、情境设置法

教学过程:

一、导入

同学们,你们看老师给大家带来了什么?宽阔的钢铁大街车水马龙;夜晚的银河广场流光异彩;广阔的草原一碧千里;羊群 悠然漫步,这就是我们美丽的家乡――包头。你们爱我们的家乡吗?有几位小朋友用画笔也表达了他们对自己家乡的热爱,让我们一同走进24课《画家乡》(板书课题)齐读课题,课题质疑(谁画?在哪?什么样?)

二、初读课文,识记生字

(一)教师出示预习锦囊,学生自由读课文。

预习锦囊:

画出生词

2 标出自然段

3 读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍

(二) 生字闯关

第一关:带音词

第二关:去音词

第三关:单独字

(三) 指名分自然段读文

三、感知课文,指导朗读。

(一)生自由读课文,边读边想课前质疑的问题。

(二)解疑。师相机板书。

解决问题一,谁画家乡。涛涛、山山、平平、青青、京京

解决问题二,他们的家乡在哪?海边 山里 平原 草原 城市

问题三,在指导朗读的过程中解决

(三)这五个小朋友的家乡你最喜欢哪个?生自主选择,随机进行朗读指导

海边(第2段)

1、找到描写海边的自然段

2、课件出示海边图及课文。师范读。

3、数一数这个自然段有几句话。

4、读一读这段,画出你喜欢的句子,想想 为什么喜欢。

5、学生自由汇报,师相机指导朗读。

他画的海那么蓝,那么宽。

说说为什么喜欢这句,从哪知道海很蓝很宽。指导朗读“那么……那么…….”

一艘船上装了鱼和虾。

出示对比句“一艘船上装了鱼和虾”说说喜欢哪句?为什么?“一艘艘”说明船多。“满”说明鱼、虾多。

读出船多、鱼虾多

那个赤着脚在沙滩上捡贝壳的孩子就是涛涛。

如果你是涛涛,心情会怎样,(高兴),高兴地读读这句

6、回读全段,指名配乐美读

B、平原(第四段)

1 找到描写平原的自然段

2 课件出示平原图及课文

3 数一数这一自然段有几句话。

4 读读这段,画出你喜欢的句子。想想为什么喜欢?

5 学生自由汇报,师相机指导朗读。

她画的平原那么平坦那么宽广。

为什么喜欢?从哪知道平原很平坦,宽广?指导朗读好“那么……那么……”

有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。

颜色美,“金黄”“雪白”“碧绿”读出色彩多的样子,菜地很大。指导朗读“一大片一大片”

屋前有鸡、鸭,屋后有翠竹。

“鸡、鸭”要读出喜欢,高兴

正在田野上奔跑的小女孩就是平平

读出高兴的语气

6 全段回读

C、其他段落指导方法同上

(四)除了XX的家乡还喜欢哪儿?生自选

(五)出示第2段的学习方法

学习方法:

1 读读本段课文

2 画出你喜欢的句子,说说为什么喜欢

3 与小组内伙伴交谈

4 带着你的感受有感情地朗读本段

(六)小组合作学习本段(由学生兴趣的选择)

(七)小组汇报,师相机指导朗读

指导方法同上

 四、学习生字

出示本课学习的两段课文中的生字,生齐读。

说说怎样记字形。

师范写难写或易错字。

组词。

生描红。

 五、小结

这节课我们通过朗读感受到了XX和XX家乡的美丽,下节课我们还用这样的方法继续感受XX、XX和XX家乡的美景。

 六、作业

继续读熟这篇课文。

搜集自己家乡的图片,与同学交流。

第二课时

一 回忆导入

二 感知课文,指导朗读

继续运用小组合作学习的方法,学习剩余三个小朋友的家乡,指导方法同上。

指导段落朗读“那么……那么……”时进行拓展练习。

课件出示:

海边的贝壳那么___,那么____。

那里的海水那么___,那么____。

_____那么___,那么____。

选择你喜欢的段落进行积累背诵。

三 学习其余生字

 生认读生字,齐读

 说说怎样记字形

 师范写难写的字或容易写错的字。

 组词

 生描红。

四 小结

 五 作业布置

 抄写生字

 夸夸我的家乡

六 板书设计

涛涛 海边图

山山 海边图

平平 平原图

青青 草原图

京京 城市图
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