口语交际《小小新闻发布会》教学设计

教学目标：

1、鼓励学生通过多途径收集新闻，培养搜集新闻的兴趣和能力。

2、在互动、合作的口语交际情境中，着重实践“能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法”的课程目标。

3、通过交流、评议，激励学生关心“家事、国事、天下事”，激发学生关注社会，热爱生活的思想感情。

课前准备：

1 收集新闻，谈谈看法。

课前通过各种途径，如看电视、读报纸、上网、观察生活等，收集有关新闻，如“国际新闻”、“国内新闻”“身边的新鲜事”等，从收集到的新闻中挑选出自己感兴趣的，想想怎样说得清楚明白，简明扼要，多练说几遍，再想想对这些新闻有什么看法。

教学过程：

一、激趣导入 引发共鸣

1小游戏：看谁反应快

2谈对联

3小结，了解新闻的基本特点：新和真。

二、自由交流，共同感悟

1读教材，明确搜集新闻上的要求

2说新闻（指名）

3从同学说的新闻中你知道了什么？

（时、人、事等）

（板书：讲清楚　听清楚）

4再读教材，明确本课其他要求

（板书：谈看法　积极评）

5小结

三、巧设平台，课中实践

1观看发布会录像

2讨论:发布会上有什么样的人物？主持人怎么做？

3小组活动，尝试进行发布新闻会

4选择主持人，简单培训

5全班交流

四、展现成功，经验共享

1记者采访：发布会进行到现在，同学们有什么感想？

2小结

五、现时播报，开放交际

1 评选一批“受欢迎新闻发言人”

出示要求：请根据今天学校和班级所发生的情况发布一则新闻

自己练习－指名发布－集体评议

六、课后拓展延伸、鼓励实践

根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。

板书设计：

小小新闻发布会

新　　真

讲清楚　谈看法

认真听　积极评