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少数民族的节日与习俗(网友来稿)
教学目的

1.知道我国自古以来就是统一的多民族国家,少数民族节日是中华民族民间文化的重要组成部分。

2.知道我国少数民族有着各自已的传统节日和习俗,这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术。

3.重点了解傣族的传统节日和习俗,知道几个少数民族的节日习俗和来历。

4.培养学生学会收集社会资料的初步能力。

课前准备

1.布置学生收集一些有关傣族的节日习俗及其传说的资料。

2.制作课件。

教学过程:

一、 激趣引入

1、 谈话引入:同学们喜欢过节吗?下面老师就带同学们去参加一个节日,这个节日被外国朋友称为“东方狂欢节”,你知道是什么节日吗?

2、 你能介绍泼水节的特点吗?

3、 想看一看泼水节的热闹场面吗?(放录像)

4、 看完以后你有什么感受?

5、 人们的衣服被水打湿了为什么还很高兴呢?

(点评:一开课就拨动学生情感心弦, 使学生急于想了解本节课的内容,不仅为互动课的开展做了铺垫,而且还保证了活动的目标和方向。)

二、 自主学文

你想更加全面的了解傣族吗?请同学们打开书78页自读课文。

1、 你从课文中了解到什么请介绍给你的同桌听?(同桌交流)谁愿意把你从课文中了解的知识介绍给全班同学听。(全班交流)

交流注意以下知识点

(1) 泼水节是傣族人民的新年佳节,相当于汉族的春节。

(2) 时间是4月13日—4月15日

(3) 互相泼水表示消灾去病,谁被泼的水多,就表示最受人尊敬,祝福你在新的一年清洁平安。

(4) 泼水节这一习俗来源于美丽动人的神话传说,但表达了人民对美好生活的向往。

2、 你还想了解傣族的什么?(衣食住舞)

(1) 首先请同学们自己交流课前了解的有关傣族的衣、食、住、舞等方面的知识。(抓住特点)

(2) 你能把刚才了解的知识介绍给全班同学听。

在介绍之前请同学准备一会,可以一个人介绍也可以几个人一起来介绍,想想你最想介绍什么,用什么方式介绍,可以动笔写一写。

(3) 老师也准备了一些衣、食、住、舞方面的知识,下面请愿意介绍服饰的同学上讲台来看一看老师准备的一些资料,请你看了以后把你已有的知识和老师准备的一些资料结合起来介绍。(一部分看资料一部分准备导游词)

3、 小导游活动(全班交流)

要求:形式新颖,抓住特点

注意以下几点:

(1)同一项可以请几组同学介绍,注意抓住特点。

(2)一项介绍完了之后,教师要小结主要特点。

4、 如果现在请你到傣家做客你应该怎样尊重他们的民族习惯?

5、 在前面的学习中我们人衣、食、住、舞以及重要节日了解了傣族,在我们中国除了傣族以外你还知道哪些少数民族?(生介绍)每个民族都有自己独特的节日和习俗,下面请你猜一猜是哪个民族的什么节日。(播放资料)

(点评:此环节由学生自主交流所收集的资料,教师准备的资料是在了解学生学情的基础上收集的,然后展示。通过生生互动,师生互动,扩大了学生的信息源,培养了学生收集资料兴趣、方法和处理资料的能力。)

三、 拓展练习

1、 这样有趣的节日还有很多很多,在今天的课上我们不能一一介绍了,下面老师给同学们布置的作业就是:制作一本“少数民族旅游手册”。

2、 制作之前最重要的是做什么呢?(查资料)

3、 我们可以从什么地方查到我们需要的资料呢?

(点评:学生动手制作“少数民族旅游手册”的实践过程,不仅培养了学生查阅资料、收集资料、运用各种知识处理资料的能力,还将课内知识延伸到了课外,使学生的综合素质在课内课外得到提高。)

四、 小结

同学们!当你的旅游手册完成之后,你和你的亲人、朋友、同学一起去旅游时,你就是一个最具导游身份的客人,相信你丰富的知识将受到人们尊重,将成为你学习的又一个起点。

(点评:教师不只是专家与知识的传授者,更是鼓励学生学习的消化者。注重培养学生终生学习的技能,这样有助于学生自学能力的提高。)

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