水是生命之源。没有水，万物不能生长；没有水，人们没有活力。钙是儿童成长的重要元素。缺少钙，人成了软骨头；缺少钙，儿童发育不良。这些道理，我们人人明白，众所周知。可是现实生活中“缺水”与“缺钙”的现象却比比皆是，熟视无睹。据调查，40%的教师写工作总结要人代笔，60%的教师写的下水文还不如自己的学生有文采，有新意，这是一种知识缺“水”现象。大部分教师不爱读书，乐意于赌博和物质享受，工作上是应付和敷衍，待遇上是争夺和攀比，这是一种精神上的缺“钙”现象。面对“缺水”与“缺钙”，我们只有怅然长叹了。

教师是人类知识和文化的传播者，一言一行，一颦一笑无不影响着每一个学生，因此应有浓厚的阅读兴趣，是最庞大最执著的一个读书群体。可是今天，还有几位教师能静下心来读书呢？谈起工作，感受是“苦”和“烦”，谈起生活，感受是“累”和“酸”。至于工作之余——闲暇时间，就只有“苦中寻乐”了，看电视逛商场，斗地主打麻将，美发店里去美容，隔三岔五上酒楼，上网聊天，找美女看大片。至于秉烛夜读，坐拥书城，那是“苦行僧”，那是一种奢侈，那是遥远的时代。

至于读书，只能是三分钟热度，“拿得起”便很快“放得下”。即使读书，也是一种“快餐”式阅读。读书不读经典，热衷于时尚杂志；读书不读名著，热衷于时尚杂志；读书不读专业书籍，热衷于幽默笑话荤段子。读书只为休闲催眠，哪里愿为“伊”消得人憔悴；读书只是浮光掠影，哪里来得及细细品味“吹沙拣金”；读书只为走马观花雾里看花，哪里愿“指点江山激扬文字”。于是浮躁之风日盛，敷衍之气长存。新课改，新理念，口号喊得惊天动地，实施实践起来悄然无声。袖长才能善舞，这样我们的课堂才是诗意的课堂；腹有诗书才气生，这样我们的课堂才是情趣的课堂。如果教师本人不读书或不好读书，新理念只是一个美丽的外表而已；如果教师本人不读书或不好读书，他怎会带领学生走进书的天地？

“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”“一本书像一艘船——带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋”。读书是布云，用时才会有及时雨；读书使人心明眼亮，和高尚的人心灵对话，使自己站在“巨人”的肩上。读书阅读是小溪，小溪满写作创作的大海才满。当我们一次次为自己的孩子买书“补钙”，当我们一次次动员我们的学生读书“补钙”时，可别忘了我们自己也缺“钙”，也需要补“钙”。

“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”“走近清泉，心灵便会滋润；捧起书籍，生命才会精彩。”同胞们,沉浸美妙书籍世界,把每个学生都领进书籍的世界,这是我们的神圣职责与使命。愿我们的队伍不再“缺水”,不再“缺钙”。