“这是我捡到的！是我的！”吃过午饭，我刚走到教室门口，就听到里面传出这么一声，声音是如此响亮，如此理直气壮！走进教室，只见晨晨和小艳在互相争执。见到我，他们俩停了下来，可是脸上都透着一股不服气的神情。我环顾了一下教室，其他孩子开始七嘴八舌告诉我事情的始末。原来是晨晨刚才在桌角边捡到了一块橡皮，然后就放进了自己的文具盒里，橡皮的主人小艳发现了就让晨晨还。可是晨晨不肯，说是自己的了，小艳就急了，于是就争了起来。

与高年级的孩子相比，低年级的孩子是多么天真，就这么一件小事，也有争论，我笑着让争执的两个孩子坐下来，问孩子们这块橡皮到底该是谁的，结果让我大吃一惊，居然不止一个孩子支持晨晨，这是怎么了？于是，我让孩子们各自说说自己的理由。

于是，一场小小的辩论会临时进行了。以晨晨为首的一方坚持说捡到的就是自己的了，又不是从别人那里拿的，谁捡到就是谁的。而大部分孩子都很坚持说他们错了，捡到的东西应该还给主人。其中晨晨站起来大声说：“我爸爸说的，捡到的就是自己的！”最让我惊讶不已：这是什么教育？看着争的面红耳赤的孩子们，我让他们静下来，说：“如果今天掉的橡皮是你的，你希望能拿回它吗？”只见原来大声嚷嚷的晨晨他们一下子睁大了眼睛，慢慢地这几个孩子低下了头。教室里很安静，这时，我对晨晨说：“你希望自己掉的东西回来吗？”晨晨涨红了脸，轻轻地摇了摇头。

下课后，我找到晨晨，得知他已经把橡皮还给了小艳。我摸着他的头，给他讲了几个拾金不昧的故事。

纳米