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秋天(网友来稿)
1、秋 天

一、教材分析

秋天,是迷人的季节:秋高气爽,稻谷飘香,树叶飘落,大雁南飞……秋天又是美丽的、生机勃勃的: “高高的蓝天上飘着几朵白云。” “稻子黄澄澄的,像铺了一地金子。”水里,小鱼把树叶当做伞,在下面游来游去;岸边,蚂蚁把树叶当做运动场来来回回;天空中,燕子把落叶当电报。这些形象的描写,使秋天变得更加美丽而富有生机。

二、学习目标

1、会认6个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解秋天的特征,感受秋天的美丽。

4、能用“……像……”说句子。

三、教学重难点

重点:识字写字教学。

难点:有感情地朗读课文,背诵课文。

四、教学方法

教法:激发引导、自主学习

学法:主动学习、合作学习法。

五、教学准备

相关课件、生字卡片

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)激情导入,初读课文

导人板书课题,让学生自己读课文。

(二)小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读,不会的可通过读拼音或向别人请教来解决。

(三)感知课文内容

1、自由读课文。要求把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况。指导学生读正确。

3、采用自读、相互读、齐读、指名读等方式要求把课文读正确、流利。

4、边读课文边看图画,结合生活体验说说秋天有哪些特色。

(四)再读感悟

1、可采用小组学习的形式,让学生带着问题读书:①秋天是什么样的?②课文主要描述了秋天的什么景象?

2、点拨读。通过点拨、观察图画,体会“……那么……那么……”、 “……像铺了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等词句,体会秋天的美丽和生机勃勃。

3、比赛读,看谁读得有感情。

4、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,

5、试着背诵课文。

(五)、反馈总结

这节课你有什么收获?你的表现怎样?

第二课时

(一)、回顾导入

1、回顾所学生字,介绍识字经验

2、检查朗读,导入新课

(二)、指导写字

1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么规律?

2、教师范写,有重点地指导。

“塘”第六笔撇要从竖中线起笔,在左下格落笔,要写的长些,第八笔横也要写的长 一些,右边出头;第十笔竖上下出头。

“爬”第四笔捺要写长,应托住“巴”。

“蓝”上中下三部分略等,要写紧凑.最后一笔要长些。

“望”书写时要注意每一部分在田字格中的位置,把字写匀称,最后一笔要写得长。

3、学生描红临写。

(三)、扩展活动

1.读“读读说说”中的句子,联系自己的生活,用比喻的形式描绘景物。

2、用自己喜欢的方式来表现秋天,如用树叶做书签、贺卡、贴画等。

3、收集有关秋天的诗歌、实物,准备举办“金色的秋天”诗歌朗诵会和物品展示会。

(四)、板书设计

1、秋天

秋高气爽

稻谷飘香 迷人

树叶飘落

大雁南飞

……飘着……

……像…… 美丽 、生机勃勃

……游来游去……

……来回跑……

资料袋

燕子

燕子是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,燕子南飞;春天,燕子北去。燕子也是一种益鸟,专吃害虫,保护庄稼。

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