人教版第十一册语文《开国大典》教学设计

教学目标：

1、学会本课10个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、了解开国大典的盛况，体会人们的思想感情，认识中华人民共和国成立的伟大意义。

4、学习按事情的发展顺序记叙的方法。

教学重点：理清课文记叙的顺序，体会人们的思想感情。

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。（学生可以说“辛酸屈辱”“丧权辱国”“外忧内患”等）

2、屈辱沧桑的历史终于一去不回了，在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人民站起来了！现在，你们就是参加开国大典的新闻记者，去抓拍那些具有历史意义的镜头吧！

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音，感受开国大典的盛况。

2、老师羡慕你们，因为你们参加了开国大典，看了开国大典，你准备向我们介绍些什么？

3、学生交流初读课文之后的收获。

（1）分组讨论要介绍些什么，先在组内介绍一下。

（2）各组汇报交流结果，教师作适当引导。

（3）师生小结，讨论出开国大典的步骤及当时人们的心情。

三、学习本课生字。

1、出示生字，学习生字。

2、抄写词语。

第二课时

一、课前活动

1、播放歌曲《明天是你的生日》

2、刚才我们欣赏的歌曲《明天是你的生日》是为了庆祝祖国的生日而作的，再过几天就是国庆节，你准备如何度过这个节日。

3、从刚才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而这幸福生活的到来要归功于中华人民共和国的成立，今天，我们继续学习《开国大典》来感受新中国成立的盛况。

二、讨论大典盛况（先简要复习一下大典步骤，找出自己最想介绍的一个情景，然后交流）

1、交流“宣告成立”

（1）由学生介绍宣告成立时的情景。

（2）引导学生讨论两个要点

A：毛主席的宣告

（a）你觉得毛主席是如何宣告的，能演一演吗？

（b）看看电影中毛主席是如何宣告的（课件演示毛主席宣告时的情景）

（c）学生演毛主席宣告时的情景。

B：人们欢呼、欢跃的情景

(a)出示句子：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一起欢跃起来。”

（b）你有没有向1949年10月1日的人们那样激动过？

（c）你能理解广场上的人们为何欢呼吗？

C：指导朗读句子。

2、交流“升国旗”

（1）谁来介绍第一面国旗升起时的情景？

（2）引导学生知道54门大炮齐响28响的意义。

（3）感情朗读描写升国旗时情景的句子。

3、交流“宣读公告”

（1）听报告有时是一件很枯燥的事，这一次听报告是否也令人觉得乏味？

（2）你能说说群众不断鼓掌的原因吗？

（3）指导朗读好句子。

4、交流“阅兵式 ”

（1）学生介绍阅兵式。

（2）想再看看雄壮的阅兵式吗？（课件播放阅兵式录象）

（3）让学生为阅兵式配上解说。

5、交流“群众游行”

（1）学生介绍群众游行。

（2）游行队伍给你留下了怎样的印象？

（3）出示最后一句话，说说它是什么意思。

三、拓展

1、1949年10月1日，毛主席宣布中国人民从此站起来了，亿万人民欢欣鼓舞，因为伟大祖国将走上繁荣昌盛的道路，你觉得人民的心愿有没有实现？（学生说祖国取得的伟大成就）

2、学生交流后课件展示建国五十多年来取得的成就，感受祖国的繁荣昌盛。

3、看了这一切，你想说什么？

4、作业（小连笔）：我骄傲，因为……

四、板书设计

开国大典

宣告成立 万众欢呼

升国旗 肃立瞻仰

宣读公告 掌声如潮

阅兵式 自豪激动

群众游行 彻夜狂欢

中国人民从此站起来了