小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:317
标签:
教学设计
第9册教学设计
人教版第9册教学设计
万里长城(网友来稿)
11 万里长城
教学目标:
1、学习课文第二自然段,品读重点句子,感悟长城的气魄雄伟。
2、课内外知识结合,使学生对长城有进一步的了解。
3、感受万里长城的伟大,激发民族自豪感。
教学准备:
1、学生收集有关长城资料。
2、课件。
教学过程:
一、谈话揭题。
1、通过上节课的学习,我们已知道了长城是我国古代最伟大的建筑物。你还知道哪些我国古代有名的建筑物?
2、欣赏建筑物的网页,要注意看网页上有哪些内容。(长城的网页是空白的)
3、今天赵老师想请同学们来填补这个空白。
二、学习第二自然段,体会长城气魄雄伟.
1、自由读读写长城气魄雄伟的段落,找出你觉得能够体现出长城气魄雄伟的句子,用横线划下来。
2、再读读你找的句子,注意把句子读正确、流利,想想你从哪里看出长城气魄雄伟?
3、学生反馈。
句子1:它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。
(1)你从哪里看出长城气魄雄伟?
(2)抓住“高高低低、蜿蜒曲折、全长6500多公里”等词语有感情读读这句话。自由读、指名读
(3)再次读句子,你还体会到什么?
(4)配乐欣赏能体现长城气魄雄伟的图片,老师范读。
(5)学生有感情地朗读。自由读、指名读
句子2:城墙高8至10米,宽5至8米,用大条石和城墙砌成。
你从哪里看出长城气魄雄伟?你能把这种感受读出来吗?
句子3:城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。
请抓住“并排”一词把长城的气魄雄伟读出来。
句子4:成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!”
(1)自由读读这句话,想想读懂了什么。
(2)再读读这句话,你觉得还有什么值得研究吗?
坚强、刚毅、庄重一般都形容人,这儿为什么来形容长城?
(3)作者用上这三个词是否恰当?
(4)你觉得还可以用什么词来形容长城的形象?
(5)带着自豪感表情朗读。
三、拓展延伸。
1、介绍长城的特点(可以用课文里的内容,也可以说从课外找到的资料。)
2、选择长城的一个特点制作网页。
板书:
气魄雄伟
工程浩大
11、万里长城 施工艰难
民族的象征
风景优美
标签:
教学设计
第9册教学设计
人教版第9册教学设计
万里长城
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
卜算子·咏梅(网友来稿)
下一篇:
登山(网友来稿)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网