当前的教育正面临改革，我们在认真阅读学习《纲要》后，不禁反思自己过去的教学，感觉有不少做法是好心做错事，这次的培训让我对数学、语文的新理念有了进一步的认识，我认为在今后的教学中做到以下几点：

一 在教学中贯彻新的教学理念。

以往的课堂是教师教知识，学生学知识，考试考知识。教的目的就是为了优秀率，灌输式的教法让学生感到知识的乏味性，失去了学习的兴趣，旧方法中知识是第一位的，能力和创新思想均无所体现。在素质教育的今天，这种方法急需改革。首先要在课堂上建立完全平等的师生关系。教师的教学在适当的时候可以沉默，让时间，让地位给学生，给学生以充分思考的时间和空间，而不是我讲你听，我问你答，高高在上的“统治者”。学生在绝对平等的氛围中才能发挥出创新意识。

二 发挥出教师的真正作用。

如果把知识比作河流，那我们就应鼓励他们自己实践——下水试一试。我可以适当的帮助她，在他们遇到困难时，我在一旁告诉他如何做，只有他自己掌握了方法，以后不用他人的帮助也会在知识的长河中畅通无阻。指导作用对于我来说过去发挥的不算理想。有时学生运动一道数学题不会问到我，讲过两三遍后，学生不明白，我不是改进方法，而是告诉他是怎么做，试想以后他再遇到这样的题还是不会。看来对学生的教育不要急于求成，要耐下心来地讲。

三把学习探究的权力完全还给他们。

只有是自己探究出来的知识，记忆才会更牢固。课堂上既然让学生以讨论的方式进行合作学习，就放手，待他们充分讨论后，得出结果再汇报，不要走过场、形式。只有迈出这坚实的脚步，才可能让学生的能力得到培养。讨论中他们的口语得到训练，在听他人讲话过程中也会学到书本以外的知识，我认为讨论本身就是学习中相当重要的一个过程。教师要学会说“不知道”，过去一言堂的做法约束了学生的想象力，鼓励自己动手解决，合作探究。

四 一定要从小培养学生的阅读兴趣。

以读为本的做法很值得我学习。在读中学生积累了词语，认识了大量的汉字，作文水平也会有所提高，但课堂内的阅读量是远远不够的。目标中明确指出学生运动九年课外阅读总量要达到400万字以上，所以从一年级起要培养学生的阅读兴趣。我在过去的一年里，保证让学生每天读400~600字的课外书，学生收获很大，知识面开阔了，对写作能力也起到了推动作用。爱读书这个好习惯是一个人的一笔财富。

五 树立学生运动自信心，改变对学生的评价。

自信心对小学生尤为重要，但今天的学生中有个别人缺乏这一点，我们要用语言鼓励他们，为他们建立自信心，只有充满信心才会有更新的想法，也许他们中会有明天的发明家。教师对学生的评价就显得格外重要，平日里一句表扬，对他们的作用是难以估计的。

总之，我在今后的教学中要从学生兴趣出发，把学生培养成学习习惯好，有学习方法，敢于创新的一代人。同时把知识和实践有机的结合起来，让学生主动地学，在此过程中让他们逐步学会求知、共处、做事、做人。