1、找春天 3课时 课文

教学目标: 1、会认9个字，会写9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重点难点:能结合学过的方法学习生字，重点学习“探、躲、溪”的书写，感受孩子们寻找春天的乐趣。

教具准备 :生字卡片,教学挂图

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，过了春节，你发现天气有什么变化吗？

2、是呀，春天在不知不觉中已经向我们走来了，瞧——课文里的小朋友发现了什么？（朗读导语）

3、你从导语中明白了什么？

4、那么，这时你最想做什么事情？（揭示课题）

二、质疑，初读课文

1、春天能找到吗？想不想知道小朋友们找到了什么？

2、自读课文，画出生字词语。

3、同桌互读课文。

4、小组朗读课文，给读得好的小朋友送上你的鼓励。

5、这些生字你会读吗？说说你是怎么认识它的？

6、你还可以用什么办法认识这些字？（小组交流）

三、学习课文

1、小组朗读第一、二自然段，你从课文里读懂了什么？

2、“春天来了！”用的是感叹号，你觉得怎么读好，为什么想这么读？

你能说几个表示高兴的词语吗？（欣喜若狂、兴奋、乐不可支、欢天喜地、眉开眼笑、眉飞色舞、兴高采烈、手舞足蹈、喜出望外）

小朋友们欣喜的心情从哪些词语也能看出来？（冲出、奔向）

这两个词语有什么相同的地方？（表示“跑”）

用了这些词语让你觉得怎样，你能用朗读表现出来吗？

3、找出第二段中的动词，你会做做吗？

4、你知道什么是“棉袄”吗？

5、小组读第一、二段。

6、指导书写：脱、棉、野

A、出示生字，读一读。

B、说说写这几个字要注意什么？

C、教师范写“野”，学生练习。



D、小组评议。

E、用生字组词说句子。

第二课时

一、学习课文

1、上节课，我们和小朋友们来到了田野找春天，看看他们找到了什么？

2、朗读第三段：你能画出段中的比喻句吗？你觉得他们有什么相同的地方？

你知道什么是“害羞”吗？你还能说“害羞的……”？

你会吗： 害羞的

害羞的

_____________________________害羞 （你发现了什么？）

在句子中有两对近义词，你能找出他们吗？用你的动作表达出来？（遮—掩、躲—藏）

第二句话，老师想读一读，你们听听？（师范读）你觉得怎样？

3、出示句子：（课文三——七自然段）

读一读，从图上找一找，你觉得小朋友们说得怎么样？

你知道什么是“音符“吗？

你能说一说吗： ，那是 。

出示幻灯片，你觉得现在的句子怎样？

师小节：这些词语让小草、野花、树木和小溪变得那么美，所以以后小朋友们也要学着让句子变美些。

4、朗读第八段，小朋友们找到了春天了吗，你从那里知道的？

这段话里的两个句子写得很好，老师特别想让小朋友们读读。

5、总结：读课文前，你想给大家说什么？

二、指导书写：冻、探、躲、溪、摇、解

1、说说你想提醒大家什么？

2、师范写躲和溪，学生练习。

3、评议，给生字组词说句子。

三、练习：找找说说（课后）

1、说说题目想让我们做什么？

2、学生独立完成，比比谁找得多。

3、班级评议。

第三课时

一、看拼音写词语。

tuo diao bing dong xiao xi mian hua tan chu

( )( )( )( )( )

yao lan tian ye duo qi lai jie fang jun

( )( )( )( )

二、我会读。

羞答答 怕羞 遮阳 横遮竖拦 掩人耳目 掩耳盗铃

明枪易躲，暗箭难防 躲躲闪闪 探照灯 探听 嫩绿

娇嫩 标点符号 符合 触目惊心 接触 喜鹊 鹊桥

三、阅读短文《春的消息》（课后阅读课文）

1、自读课文，把不认识的字圈出来。

2、同桌互读，正音。

3、小组读，交流：你明白了什么，还有什么不明白。

4、班级交流

5、选择你喜欢的小节，读一读。

6、班级朗读比赛。

7、评出“优秀朗读奖”和“进步奖”。

8、班级齐读全文。

四、小练笔

1、默读课文四——八段，模仿写句子。

（要求：语句通顺，用上好词好句，把所给的东西描写得活灵活现。）

题目：喜鹊 雪花 柳条 小鸟

2、交流习作

板书设计：

1、找春天

（脱掉） 冲出 奔向 高兴

春天（小姑娘） 遮掩 躲藏 仔细

小草——（探出）——眉毛

野花——（早开）——眼睛

树木——（吐出）——音符

小溪——（丁丁冬冬）——琴声

春天——柳枝上、风筝尾巴上

——喜鹊、杜鹃嘴里 （看、听、闻、触）

——桃花、杏花枝头

教

学

后

记