7 漫游邮票世界

学习目标

1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

课前准备

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

教学过程

一、“我会问”

1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？

2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）

3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。

（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

4．除此之外，你还想知道什么？

（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）

5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果

1．“我说邮票”。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。

介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

教师用实物投影仪展示邮票。

2．“我知道得更多”展示台。

这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。

（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）

教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

三、我会做——“我是小小邮票设计师”

1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

四、“我会办”

通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

附：教学用资料

资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。

资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。

资料三：癸未年特种邮票。

4 看看谁积累的动词多

活动的目标

　　(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。

　　(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。

　　(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。

活动的过程

　　一、看看、玩玩、读读、做做

　　1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

　 　　拿　拾　捧　摘　提　抬　拍　抱　撩　扶　找　批　抢　拉　拔　披　拨　挖　挂　指　接　推　插　捅　握　采　丢　打　扫　捕　捉……

　　教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。

　　2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上

　　吃　喝　叼　叹　叫　吸　鸣　咬　吹　哦　啄　唱　喂　啼　啃　咽　说　讲　谈　回答……

　　　要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。

　　3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

　　　　　　　　　　　　　　 deng miáo　　　　tiào

　　 　看　观　望　瞅　盯　瞧　瞪　瞄　张　望　眺　望……

　　　要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。

二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别

1、教师出示投影：

　　①穿　戴　　②披　围　　③抬　扛　背　　④提

　　2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。

　　3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。

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　　三、看看动作，猜猜动词

　　1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。

　　　　①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄”

　　2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。

　　　　①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(捡) 扔(丢)

　　四、听听、想想、议议、说说

　　1、教师放录音。(内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)

　　　　①学生闭眼初听录音，了解大体内容。

　　　　②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?

　　　　③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。

　　2、教师按学生口述书写在投影片上：

　　　响　伸　说　穿　拉　走　拧　刷　洗　走　盛　吃　背　说　跑

　　要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。

　　五、看看、想想、议议、写写，学说一段话

　　1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》

　　　(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)

　　2、学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。

　　3、投影出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。

　 坐　翻　唱　拿　切　撕　放　包　团　扔　取　翻　拿　行　说　想　戳

　　教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　六、小结　

10 成语乐园

活动目的：

　　1. 了解学生对已学成语的掌握情况；

　　2. 拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；

　　3. 培养学生收集材料的能力及团体合作精神。

活动准备：

　　课件、记分表、奖品、颁奖音乐（《凯旋曲》）

活动过程：

　 一、各小队自我介绍。

　　二、开场白

同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好！我们出发了。

　　（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。

　　　　　　祝：

　　　　　　　　　大快人心

　　　　　　　　　天下一家

　　　　　　　　　一马当先

　　　　　　　　　面面俱到

　　　　　　　　　心想事成

　　　　　　　　 大功告成

　　规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个字加10分。

　　　　　（答案：大家马到成功）

　　（二）、看图说成语。

　　选择一种图案。

　　规则：将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的4个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20秒。

　　　　　（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年

　　　　　　　　　春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱

　　　　　　　　　日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换

　　　　　　　　　张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）

　　 （三）、巧填成语。

　　规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小黑板上。

　　　　　时间：40秒。写出一个成语加20分。

天 伦 之 乐

惊 天 动 地

雨 过 天 晴

天 外 有 天

（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。

　　规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。

　　1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

　　2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）

　　3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开）

　　4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）

　　5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）

　 （五）、成语故事大赛。

　　规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。评委注意：满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。

　 （六）、风险题。

　　规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。

　　20分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。

　　　　　　　　　三天打鱼　　　　各显神通

　　　　　　　　　万事俱备　　　　百年树人

　　　　　　　　　螳螂捕蝉　　　　黄雀在后

　　　　　　　　　十年树木　　　　只欠东风

　　　　　　　　　八仙过海两天晒网

　　30分：2005年是鸡年，你能连续说出8个带有“鸡”字的成语吗？

　　（金鸡独立 闻鸡起舞 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 杀鸡骇猴 鸡肠狗肚 鸡鸣狗吠 鸡犬不惊 鸡犬不宁 鸡犬不留 呆若木鸡 缚鸡之力）

　　40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：千军万马

　　（胆小如鼠　　力大如牛　　生龙活虎　　守株待兔　　叶公好龙　 打草惊蛇　　亡羊补牢　　杀鸡吓猴　　鸦雀无声　　惊弓之鸟　 盲人摸象　　狐假虎威　　虎背熊腰　　井底之蛙）

　　50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。

　　一　二　三　四　五　六　七　八　九　十　百　千　万

　　（一往无前　　三心二意　　三思而行　　四海为家　五彩缤纷　　　　　　　　　　六神无主　　七十八下　　八仙过海　　九死一生　　十全十美　　百发百中　　千辛万苦　　万紫千红）

　　三、总结、颁奖。

　　今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。

　　请冠军队派代表上来领奖。（奏乐）

　　希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！

1 步入春天

活动目标

　　1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。

　　2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

活动准备

　　1、阅读《谈谈春天动物的活动》丛书，每位学生自选一本。（每本都分别介绍了几种动物的常识）。

展开余文

　　2、有关介绍春天景色的录像、歌曲《春天在哪里》、《我爱地球妈妈》。

　　3、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

　　4、排练小话剧《植树》。

　　5、学生收集关于春天的资料图片，描写春天的优美词句及诗文等。

活动过程

　　一、导入

　　同学们，前几天我们学习了《笋芽儿》这篇课文，这是一篇童话散文，课文描写了稚嫩的笋芽儿娃娃、温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈给美丽的春天增添了无数的生机。今天，我们要再次步入春天，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。

　　二、深入了解春天各种动物的生活

　　1、课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了《谈谈春天动物的活动》丛书，那你们知道“春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？”

　　（鼓励学生大胆地说，以研究此类动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”。）

　　2、播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。

　　三、赞美春天

　　1、同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。（播放有关春天花草树木等各种景色的录像）

　　2、作者用笔描绘、赞美了美丽的春天，学了《笋芽儿》这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美春天呢？（学生自由地发表意见）

　　3、刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。

　　4、接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。

　　5、学生以不同的形式赞美春天。

　　　　①演唱歌曲《春天在哪里》；

　　　　②钢琴伴奏，学生舞蹈《可爱的春天》；

　　　　③展示书法作品“春天，你是一幅精美的图画”；

　　　　④学生朗诵自己创作的小诗《春天的赞歌》；

　　　　⑤学生绘画春天美景的图画展览，并配上解说词。

　　四、还春天一片绿色

　　1、同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？（请学生自由发表意见）

　　2、是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？（指名回答）

　　3、同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？（学生讨论）

　　4、大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了？

　　　　（演小品《植树》）

　　5、同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。（学生读倡议书）最后让我们高歌一曲《我爱地球妈妈》，用歌声祝愿春天更美好！（放歌曲《我爱地球妈妈》在歌声中宣布活动结束）

8 四季风光

活动目标

　 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

　　2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

活动准备

　　1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

　　2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。

活动过程

　 一、激趣入境：

　　迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……

　　今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

　　二、授队牌，介绍活动规则

　　三、活动①：积累词汇

　　1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。

　　2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。

　　（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）

　 3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）

　　4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

　　四、活动②：赏析片断

　　1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

　　2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）

　　3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。

　　①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。

　　②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。

　　⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

　　⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？

　　⑶一起赏读。

　　⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

　　4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）

　　五、活动③——练写片断

　　1、每人动笔练写片断。

　　2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

　　3、评选“创作之星”（升一格）。

　　六、为优胜小队发奖

　　七、总结：

　　这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。

5 丛林探宝

活动目的：

　　1 通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。

　　2 感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。

　　3 通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。

活动规则：

　　1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。

　　2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。

　　3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。

活动过程：

　　一、 引入：

　　1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！

　　亲爱的同学们：你们好！

　　欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！

　　狮子王（出示多媒体，学生自由读信）

　　2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？

　　好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！

　　二、探宝活动

　　1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！

　　现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！

　　学生：（报队名：xxx小队xxx小队）

　　狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！

　　　　（出示多媒体，读游戏规则）

　　狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！Let’s go!

　 2、学生游戏

　　（1） 各自的小队加油助威。

　　（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。

　　如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”

　　　　“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”

　　三、活动评议：

　　狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向xxx小队表示祝贺！

　　狮子王：这次探宝行动，xxx小队你们为什么能取得胜利呢？

　　xxx小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？

　　四、活动小结：

　　狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？

　　学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。

　　狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！

　　附：丛林指示牌：

　　藏宝图

　　用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球

　　用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球

　　用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球

9 畅游诗乐园

活动目标：

　　1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

　　2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。

活动准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）

活动过程：

　　一、激发兴趣，导入课堂。

展开余文

　　师：〈畅游诗乐园〉，看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）

　　同学们，我们已经会背近50首古诗，今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番，好不好？

　　说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）

　　这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗？

　　二、畅游诗乐园

　　1、你说我猜（6分钟）

　　课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

　　2、快嘴快舌（6分钟）

　　规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

　　3、公说公有理，婆说婆有理（10分）

　　①快乐点击。

　　课件显示《所见》《咏柳》《小池》《村居》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。（照顾学习能力比较弱的学困生）

　　②标新立异。

　　请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句）。要说的有理且标新立异。

　　先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！（生生互评）

　 4、吟诗配画（8分钟）

　　①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。（自由、指名）

　　②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？

　　③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

　　5、妙趣横生（6分钟）

　　课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥妙。（人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。）

　　三、兴趣拓展课外延伸（作业）（2分钟）

　　1、小结课堂，引发兴趣。

　　师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶（课件显示），请大家一边喝茶，一边品味这两首诗有什么共同点。（课件显示《春晓》、《村居》，并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。）

　　2、拓展延伸。

　　老师打算开一次《春之声赛诗会》，请同学们帮忙收集描写春天的古诗（组织小组比赛，比哪一组哪一学生收集的最多）。

　　3、评出冠军队。

　　四、下课

2 谁的朋友多

活动目的

　　　1.知识目标：让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。

　　　2.能力目标：初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。

　　　3.情感目标：培养学生喜爱小动物的感情。

活动准备：学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。

　　　　　　　 教师：投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。

活动过程：

　 一、谈话导入：

　　同学们喜欢小动物吗，今天我们来个比赛，开火车说动物的名字(不准与别人重复)，比比看哪一组说得最多，好不好?

　　同学们认识的小动物还真不少，今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗?比比看这节课的朋友多，大家高兴吗?

　　二、借助拼音认生字

　 1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪位动物朋友?

　　2.学生借助音节拼读。

　　3.同学们都知道卡片上的名字了吗?现在我们就来寻找自己的家。

　　4.学生找字

　　5.大家都找到了自己的家，现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁，知道它的特点也可以介绍一下，并选出你们组的组长。

　　三、全班交流认生字

　　1.下面，我们就来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学认识一下，好不好?下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。

　　2.小昆虫介绍了自己，你还认识它们吗?我们一起来打声招呼吧。(这是谁?)师生对口令。

　　3.你们从小昆虫的名字中发现了什么?你还发现了什么?

　　4.鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、舵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八只可爱的小鸟你最喜欢谁?(学生介绍鸟的特点)

　　5.这么多可爱的小鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问，3、4组答)

　　6.聪明的同学们，你们又从鸟儿的名字中发现了什么?

　　谈话导入：多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟字”，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。

　　7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?你们能不能猜猜它们的名字?(鳕鱼、鲸鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边，猜名字)

　　8.大家再来同它们打声招呼(齐读)

　　9.谈话导入：现在只剩下一组了，这一组全都是一群小猛兽，你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)

　　10.一群聪明可爱的小猛兽，快来和它们打打招呼吧。

　　 谈话导入：老师给大家带来了32种小动物，你们想和他们教朋友吗?快来自己小声和它们打招呼，把这些朋友的名字记住，比比看谁交的朋友最多，好不好?

　　11.学生小声识记。

　　12.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了，每个小组一张，大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?

　　四、游戏巩固识字

　　老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字，现在让我们稍一休息，一起做个游戏好吗?

　　这次我们的游戏叫指字比赛，每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。(2组：昆虫和鱼类)下面的各位同学就做小评委，仔细看谁指得快，大家一定要公平、认真啊。(大家一起找朋友)下面我们再来一个找朋友的游戏，谁想来?拿到名字的同学请到台上站，拿到图片的同学做好准备。生问：我是谁?同学们齐答：你是——。我的朋友在哪里?你的朋友在这里。拿图片的同学走上台来，找自己的朋友。(2组：兽类、鸟类)

　　今天我们的主题是谁的朋友多，现在我们就来一个大比武，比比看谁在今天的课堂上认识的朋友最多，先在下面热热身，小声把自己认识的朋友的名字记一下。

　　现在比武正式开始，请每队选出一名参赛的同学，谁记得多，谁就获胜，获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章，你自己可以获得奖章2枚。台下的各位同学就是小评委，要帮台上的同学数着，看看谁记得多，好吗?现在有请各队勇敢的小选手上场。比赛开始。(适时评价鼓励)

　　这几位参赛的同学表现得真出色，XX同学就成为我们今天的识字能手。大家有没有信心向他挑战?来，把你们带来的动物玩具、图片或名字介绍给自己小组的同学，组长选派一名同学上台来比比看到底是谁的朋友多。

　　五、组织下课

　　　　老师这里还有一套卡片，我给每个人一张，认一认你这位朋友叫什么名字，好吗?师生对口令，请拿到卡片的同学走上台来，组织下课。

15 查字典比赛

活动目的：

　　1．通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。

　　2．激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

活动准备：

　　1．学生课前练习音序查字法、部首查字法。

　　2．教师准备好竞赛题目。

活动过程：

　　一、集体朗读儿歌。

小字典，是个宝，

独立学习不可少。

遇生字，就请教，

先把方法掌握好。

细心找，不急躁，

勤学苦练技术高。

　　二、音序查字法比赛。

　　1．复习音序查字法。抢答：

　　（1）什么时候用音序查字法

　　（只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。）

　　（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。

　　（如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。）

　　2．比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。

　　滋　岔　泛　舒　碍　碑　旦　浆

　　3．按音序查字典。

　　三、部首查字法比赛。

　　1．复习部首查字法。抢答：

　　（1）什么时候用部首查字法

　　（知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。）

　　（2）说一说按部首查字典的方法、步骤，举例说明。

　　（如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。）

　　2．背诵部首查字法口诀。

　　部首、偏旁掌握好，

　　按照目录、页码找；

　　除去部首数笔画，

　　勤查多练效果好。

　　3．比一比，看谁查得快。

　　（1）用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。

　　版（　）（　）荡（　）（　）

　　裳（　）（　）瘦（　）（　）

　　延（　）（　）阔（　）（　）

　　匡（　）（　）滚（　）（　）

　　（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

　　耻　隙　峻　益　哀　程　烦　距

　　（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。

要查的字 部首 除去部首查几画 音节 组词

帽

碗

悲

裤

强

裹

四、小结

14 学会积累词语

活动目的

　　1．丰富学生的词语仓库，帮助学生掌握积累词语的方法，提高学习语文的兴趣。

　　2．通过竞赛，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，以及集体荣誉感和积极进取的精神。

活动准备

　　1．将全班学生分为四个小组进行竞赛。

　　2．教师担任主持人，选四名学生为四个小组的记分员。

　　3．部分奖品。

活动过程

　　一、激趣

　　同学们已经学习了很多的词语，这节课我们来比一比，看哪组同学的词语仓库最充实，哪组同学配合得最好！

　　二、竞赛

　　1．扩展组词。

　　先抽签定题，然后各组分别选派两人答题。（笔答，1分钟内完成，满分6分。）

A续（ ） （ ） （ ）静（ ） （ ） （ ）

B学（ ） （ ） （ ）温（ ） （ ） （ ）

C立（ ） （ ） （ ）望（ ） （ ） （ ）

D农（ ） （ ） （ ）形（ ） （ ） （ ）

　　小结：积累词语可用扩展组词的方法进行。

　　2．写重叠词。

　　写出以下三种形式的重叠词。2分钟内完成，写出一词得1分。

　　（1） AABB例：高高兴兴

　　（2） ABAB例：商量商量

　　（3） ABB例：胖乎乎

　　小结：积累词语也可以采用重叠构词这一方式进行。

　　3．写表示同类意思的词。

　　先出示一个词，然后要求学生将表示这一类意思的词语写出来。每一类词语2分钟内完成，写对一词得1分。例如：

　　笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、狞笑、眉开眼笑、捧腹大笑

　　吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

　　小结：将词语进行归类是积累词语的一种好方法。

　　4．连尾“接龙”。

　　教师先给每组确定一个字，然后要求每组学生以这个字为“龙头”，依次轮流组词，直至哪位学生组不出为止。规定：后一个同学所组的词，开头一个字应与前一个同学所组的词的尾字相同，所组的词不能与前面的重复。（每位学生组词时间不超过20秒钟，组一个词加1分。）例如：学- 学生- 生活- 活动- 动作……

　　小结：像彩线串珠一样把词语串连起来，这也是积累词语的一种好方法。

　　三、总结

　　1．累计得分，评选优胜小组予以奖励。

　　2．总结积累词语的方法：扩展、重叠、归类、接龙。

3 三月风

活动目的

　　1．懂得给别人送温暖是美德，教育学生从小养成为他人服务的思想。

　　2．通过组织全班同学在校义务服务，培养高尚情操，关心他人，树精神文明班风。

活动准备

　　1．收集雷锋的日记1-2篇，读一读，背一背。

　　2．分小队进行一次“雷锋故事演讲选拔赛”，推荐一名优胜者，准备参加班级的雷锋故事演讲。

　　3．准备节目《护绿劳动》、《路遇盲人杨伯伯》（小品）。

　　4．要求每个同学确定自己要做的服务内容，带上必要的工具。

　　5．学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》。

活动过程

　　主持人甲：三月里，到处吹拂着文明礼貌之风，每位同学十分注意从我做起，从每一件小事做起。为了让文明礼貌、助人为乐之风吹进每一个同学的心田，班委决定，今天举行“三月风”主题活动。

　　主持人乙：三月，处处可见雷锋；三月，是一个收获的季节，每一个同学养成了良好的道德品质，班级里出现了喜人的景象。

集体对答朗诵：

班级的事，争着做；同学的事，帮着做；

他人的事，主动做；争做文明合格生。

　　主持人甲：是啊，我们的同学处处以雷锋叔叔为榜样，时时铭记雷锋叔叔的故事，请听雷锋叔叔的故事。

（学生A讲雷锋叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷锋因公出差。他在火车上看到旅客很多，就把座位让给一位老人，自己主动去帮助列车员扫地、擦桌子、给旅客倒水等，忙个不停。到沈阳换车的时候，雷锋看见一位从山东来的大嫂，她急着要去吉林探亲，可是不小心把车票和钱都丢了，雷锋知道后，二话没说，就用自己的津贴费为大嫂买了一张票，送她上了车。大嫂含着热泪问：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个部队的”雷锋笑了笑，说：“我叫解放军，住在中国。”）

　　（其他同学再讲两个故事，内容略）

　　主持人乙：雷锋叔叔的故事多么感人呀，我们同学的演讲又是那么精彩，下面请老师评出最佳故事员。

（教师评出获奖选手，并予以鼓励）

　　主持人甲：让我们以热烈的掌声祝贺他们获得最佳故事员的光荣称号。

　　主持人乙：雷锋叔叔对自己也是严格要求，记得他在日记里这样写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

　　主持人甲：是啊，我们的同学在行动了，同学们成立了“学雷锋小组”。请看小品：《护绿劳动》。

　　学生B（旁白）：爱护花草树木，保持公共环境卫生，主动打扫卫生是雷锋叔叔常做的。看，我们班的护绿队又在新村里劳动了。有的扫落叶，有的捡花坛中的杂物，有的在清理草地，有的在为小树浇水，同学们干得可欢了。正在这时，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。

　　（表演小品《路遇盲人杨伯伯》。）

　　学生C：老伯伯，您怎么了。

　　盲人：噢，是我不小心摔了一下。

　　学生C：摔疼了吗您家住在哪儿

　　盲人：我家住在祥和小区3幢。

　　学生D：那我们送您回家好么

　　盲人：谢谢，谢谢。

　　（旁白：到了盲人家。）

　　学生E：老伯伯，我来替你开门。

　　盲人：老伴，是这些小朋友送我回来的。

　　老奶奶：多谢你们，请到屋里坐吧！

　　学生合：不用谢，老伯伯、老奶奶再见！

　　主持乙：到处都有我们的“学雷锋小组”，瞧，我们的老师又有行动了。

　　教师：同学们，三月里，到处吹拂着学雷锋、做好事的春风，我们特意组织同学义务为大家服务，现在我们的活动就正式开始，同学们说好不好

　　学生齐：好。

（各学生分组活动）

　　（校园操场上摆上桌子，插好中队旗。有各种服务项目：为你削铅笔，为你整理书包，为你解答疑难，为你指导学习方法、传授经验……时间大约半小时，接着回教室）

教师：同学们，今天的主题活动办得很成功。我很高兴，因为今天的活动是由你们自己编导、自己主持的，内容丰富、气氛活跃，大家不仅知道了雷锋叔叔的许多故事，而且还为他人做了许

多好事。通过这次活动，同学们要把学雷锋、做好事活动深入持久地开展下去，人人争当活雷锋，让这“三月风“吹遍我们校园的每一个角落。

13 净化我们的语言

教育目的

　　通过活动，使学生正确使用祖国语言，认识汉语语言的优美，培养爱国热情和民族自豪感，推动学生道德风尚和精神面貌的建设。

活动准备

　　l．收集一些使用不文明语言的材料。

　　2．收集一些使用汉字不准确的材料。

　　3．收集古今准确运用语言达到较好效果的事例。

　　4．由同学们准备短剧、相声等节目。

　　5．运用投影等手段辅助。

活动过程

　　（主持人甲、乙宣布班会开始。）

　　甲：看到今天的班会主题，有的同学可能感到疑惑：脏水要净化，污染的空气要净化，怎么语言也要“净化”

　　乙：是的，不但我们的物质空间要净化，我们的精神空间更要净化。语言是人们交流思想感情的工具，我们祖国的语言，在五千年文明发展中起了巨大的作用。

　　甲：而且，语言反映了一个人的文化修养和道德素质，也是一个国家精神文明的体现，中国是一个文明古国，中国人有讲究礼貌的传统美德。

　　乙：请看短剧《见面》。

　　（学生A、B上场）

　　A在路上走，迎面走来B。A上前：“吃饭了吗”B回答：“吃过了，您上哪儿去”A答：“到南山去打点柴。”B答：“那您忙吧，不耽搁您了。”

　　（A、B两人下）

　　（C、D两人上）

　　清晨，C、D偶遇于公园一角。D见C，上前招呼：“老张，您早哇！”C答：“您也早啊，这阵子身体还好吧！”D答：“谢谢您，好呀！”C又问：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去。”

　　（C、D两人下，主持人上）

　　乙：多么温馨的话语！简单的问候也能道出一片人间真情。

　　甲：短剧中的语言确实再朴实不过了。

　　乙：是啊，即便像“吃过饭了吗”这样简单的问候，也是我国人民在生活中的礼貌用语，反映了祖国语言文化的一个侧面。

　　甲：但同时，我们也看到一些鄙俗、低级的污言秽语。这种语言反映了一个人思想作风的不正派，道德品质的低劣，也反映了他缺乏起码的文化修养和正当的生活情趣。

　　乙：这种不文明语言不仅不利于个人身心健康，也将大大损害人际关系，不利于社会主义精神文明建设。

　　甲：让我们来听一段相声《他妈的》。

　　（学生E、F上，表演相声）

　　（E上场，不小心踩了F一脚，不顾而走。）

　　F：他妈的，你没长眼睛

　　E：（回头）你他妈的怎么开口就骂人

　　F：你他妈的踩了我他妈的脚，我不骂你他妈的，骂他妈的谁

　　E：你他妈的要不把脚挡在我他妈的路上，我他妈的怎么会踩上你他妈的脚

　　F：你他妈的踩了我他妈的脚，你他妈的还有理他妈的！

　　（作捋袖欲打状）

　　（主持人急上）

　　甲：好，好，两位别再骂了。

　　（E、F两人谢幕下）

　　乙：这就是典型的语言污染，脏话不但伤害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品质。这与建立健康、纯洁的语言是背道而驰的。我们必须坚决杜绝这类不文明的语言。

　　甲：一个文明的社会，一个有素养的人，对语言文明的要求决不能只满足于不使用污言秽语，还应有更高的要求，准确、规范地使用语言。

　　乙：当前社会中使用语言不规范的现象很多，下面我们请四位同学来当一回“小医生”。

　　（G、H、I、J四位同学上，投影显示题目：

　　观察下列语言是否规范找出使用不规范的。

　　一个有文化的知识分子 怎样阅读外国名著的方法

皇上皇饼干店 鬼都娱乐城

笨蛋炒混蛋（菜名） 鸡旦

并干 塔玛地面包房）

　　（四位同学分别作出“诊断”后下）

　　甲：语言的规范模式应当是很明确的，哪些规范，哪些不规范，不规范的又应当怎样纠正呢

　　乙：事实上，这八个短语都是不规范的。“一个有文化的知识分子”，意思累重复，“知识分子”，当然是“有文化”的了。第二句很明显，句式杂糅。

　　甲：3、4句是随当前一股崇洋、宣传封建迷信的帝王鬼怪之风而出现的。5、8句则是污秽语言的一种变相表达方式；6、7则是明显的错别字，这些都是不良文化现象的反映，是对祖国语言的玷污。

　　乙：语言文字的运用，是否合乎规范、标准，往往反映一个国家，一个民族的文明程度。当然，语言要发展，要与社会进步合拍，需要吸收外来文化，但必须坚持“取其精华、弃其糟粕”的方针。可是，当今总有些人盲目崇洋，以显示自己的“渊博”。这样的事例，在许多报纸杂志和广播电视里也时有出现，让人“目不忍睹”、“耳不忍闻”。

　　甲：维护祖国语言文字的尊严也是在维护一个国家、民族的尊严。我们这一代人是新世纪的主人，都有责任、有义务使祖国语言更优美、更纯洁。改革开放在使祖国的语言文字得到充实和丰富的同时，也带来了些负面的东西。我们应提高警惕，在吸收时，正如鲁迅在《拿来主义》一文中所说的那样：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”

　　乙：让我们从我做起，从现在做起，准确、规范使用祖国语言文字。对现在的我们来说，要扎扎实实地打好语文基础，不断充实自己，开拓知识面，为能更好地运用语言打下基础，为祖国语言的健康发展作出贡献！

12 有趣的歇后语

活动目标

　　通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。

活动准备

　　1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。

　　2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。

活动过程

　　一．主持人介绍歇后语的作用。

　　二．歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。

　　三．相声表演《能说会道》。(见资料附录1)

　　四．给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分)

　　五．看图猜歇后语。

　　出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。

　　如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。(见资料附录2)

　　六．看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。

　　如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。

　　七．总结。

　　资料附录

　　1．相声《能说会道》。

　　歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——

　　歇后：高水平(瓶)!

　　主持：这都是哪儿的事啊

　　歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——

　　歇后：四方闻名(鸣)!?

　　主持：我唱不好。

　　歇前：你别水仙不开花——

　　歇后：装蒜了。

　　主持：我最近着了凉，喉咙痛。

　　歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——

　　歇后：呱呱叫!

　　主持：你说得真逗乐!

　　歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。

　　主持：啊

　　歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——

　　歇后：慌了神。

　　主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)

　　歇前：你哪儿不舒服

　　主持：(指头)痛!

　　歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——

　　歇后：无伤大体。

　　主持：我成牛了!(大叫)哎哟!

　　歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——

　　歇后：有劲使不上!

　　歇前：是和尚的脑袋——

　　歇后：没法(发)!

　　主持：什么乱七八糟的，走!

　　歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。

　　主持：对。

　　歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。

　　歇后：那就请你先说。

　　歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——

　　歇后：赶快下台!

　　2．看图猜歇后语。

　　蒸笼里的馒头——自高自大

　　水仙不开花——装蒜

　　秃子打伞——无法无天

　　3．看动作猜歇后语。

　　砧板上的肉——任人宰割?

　　大腿上搭脉——不是地方

　　切菜刀剃头——危险

　　瞎子摸墙——找门

　　老虎头上拍苍蝇——找死

11 猜谜语

活动目标

　　1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

　　2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

活动准备

　　1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

　　2.写好若干条写有谜面的小纸条。

　　3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

　　4.准备塑料小箩4只。

　　5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

活动过程

　　主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。

　　一.看图贴谜语。

　　将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……

　　例：

　　上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

　　一片一片又一片，飞到水里就不见。（雪花）

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子）

　　白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）

　　四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴）

　　一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。（电视机）

　　有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）

　　东一片，西一片，只听声音不见面。（耳朵）

　　二.摘果子。

　　每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

　　如：

　　（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）

　　（2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）

　　（3）小小一排房，开了许多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。（口琴）

　　（4）三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。（目）

　　（5）角字落头。（用）?

　　三.登楼比赛。

　　两个小组进行活动。

　　活动规则：

　　（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

　　（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。

　　（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。?

　　五.总结。

　　今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗（开心）希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。

6 正确使用量词

活动目标

　　1．学会正确使用量词。

　　2．培养学生思维反应敏捷的学习品质。

　　3．培养说话能力。

活动准备

　　图片、卡片、投影片。

活动过程

　　一.图片揭题

　　（出示图片）小朋友，今天老师带来了许多漂亮的图片，请你们仔细观察图片，说说图上画的都是什么（苹果）对，请你们再仔细观察图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一说。第一幅……生边说师边板书“一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐”。小朋友说得不错，这些词中（指板书一、三、五）我们叫它数词，那么（用点表示个、车……）这些是什么词呢（量词）量词可不能乱用啊！今天，我们就来学习（揭题）正确使用量词（卡片）。

　　二.正确使用量词

　　1．数词和量词在一块儿就成了数量词，请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍，边读边想，这些数量词都和哪个词语搭配在一起（苹果）现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语，让它们也成为好朋友。（学生说）谁能一口气多说几个词语呢你真聪明，谁还能给“一车”也添上别的词呢……（一堆、一篮、五箱、一筐）

　　2．搭配数量词的词语可真多。今天，老师也给你们带来了许多词语和数量词，我们一起来读两遍。（数量词卡片分两组放在黑板上，词语卡片分给同学，一人一张）

　　三朵 一斤 一杯 两棵 一条 七张 五把 一块 一支 一个

　　老人 红领巾 铅笔 黑板 手枪 照片 牛奶 小树 老酒 鲜花

　　拿词语卡片的小朋友，请你把词语卡片放在对应的数量词旁边，使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。其余小朋友看谁找得又对又快，如果有不同意见请举手回答，开始。

　　　　情况一：一块红领巾、黑板，一条（空了）。有不同意见吗对，红领巾可以用不同的数量词来搭配，但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好，“一条”不能和“黑板”搭配，所以把红领巾放在“一条”后面，以后我们遇到这种情况，就要根据习题的要求作不同的搭配。

　　　　情况二：一块红领巾，一条黑板，有不同意见吗同学举手说正确。现在你还有不同意见吗（发现问题及时纠正）比如出现“七张老人”，同学说出正确搭配。对，“七张”应该和“照片”搭配，“老人”应该用“一个”搭配，你观察得真仔细。

　　情况三：搭配正确，那么多好朋友肩并肩来到我们教室里，一起读两遍。

　　3．你们读得不错，现在老师请你换换数量词来说一说。“三朵鲜花”，我把“三朵”拿走（师动作演示），请你给鲜花换个数量词来说一说（一盆、一束、一篮），拿走“一斤”试一试（一瓶、一壶、一杯、一缸），拿走“一杯”试一试（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

　　　　小朋友的脑筋真是越动越聪明了，刚才我们都是换了数量词，现在请你换换词语说一说。（师拿走“鲜花”）请你给数量词“三朵”再找个词语搭配，谁来（白云、小花等）

　　　　拿走“老酒”试一试（桔子、苹果、白菜、鱼等），逐个说（牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人）。

　　　　4．小朋友真是越学越聪明了，今天，鸽子姐姐也想考考大家，它给我们捎来了许多信（出示），请仔细观察，（师指板书）你发现了什么

　　　　一个书 一条人 一张毛巾 一根眼睛 一只糖

　　（我发现量词用错了）对，请同桌小朋友互相讨论，用上正确的量词。（讨论）

　　　　谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报第一封信，你说得很好，老师也用了这个量词，我们一起读两遍。还有不同意见吗第二封……

　　　　5．不错，鸽子姐姐非常满意。今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。星期天，爸爸带丁丁到爷爷家去，丁丁一口气说了许多量词，爷爷直夸丁丁本领学得好，请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。（生说）你说得不错，接着，爷爷把我们带到客厅，请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。不错，谁能连起来用上量词说说呢（生说）你说得真不错！丁丁站在客厅里，从窗子往外看，发现院子里也有许多东西，请你用上量词说一说。现在请四人小组讨论，把三幅图连起来用上量词说一说。

　　三.总结

　　今天这堂课我们学到了许多量词。请小朋友仔细想一想，我们在使用量词时，常常和谁一块儿使用，（数词）对，老师编了一句儿歌，请跟我读（投影出示）：数词、量词手拉手。请小朋友再仔细想一想，我们在使用量词时，常和谁搭配在一起（词语）对，老师也编了一句儿歌（出示投影片），请跟我读：量词、词语并肩走。老师在前面加上数量词和词语，编了一首完整的儿歌，请仔细听：一只鸡，两头牛，数词、量词手拉手，量词、词语并肩走。

16 语文乐园趣味竞赛

活动目标

　　1.巩固已学的语文知识，考查学生对所学字词的掌握程度。

　　2.培养学生的语文综合能力。

　　3.激发、保持学生学习的兴趣和热情。

活动准备

　　1.制作一个美丽的万花筒和写好的拼词内容。

　　2.学生每人制作一张写有“学好语文方法”的卡片。

　　3.画有球门的小黑板。

　　4.画有词语树的图片和写有内容的果子若干个。

　　5.每人准备好白纸、墨水和笔。

活动过程

　　一.活动导入

　　1.在同学们的热烈掌声中，两位主持人落落大方走上讲台。(黑板中间画着一座城堡，城堡上写着“语文乐园”字样，黑板左上方画有一男一女两幅简笔画，代表竞赛的男、女双方。)

　　2.主持人甲：敬爱的老师，亲爱的同学，大家好!这节课让我们到语文乐园里去走一走，看一看。听说，最近语文乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺卡上写了好多“学好语文”的方法，看了会使人得益不少。

　　乙：那我们还不赶快坐上火车到语文乐园里去看一看!(放音乐，学生律动)

　　二、拼词万花筒游戏

　　甲：首先，我们来到了“拼词万花筒游戏”现场。这里有一个分外美丽的万花筒，它里面没有动人的火焰却有着比这更神奇，更美丽的字词魔方。现在就开始我们的趣味拼词。愿同学们能在此次竞赛中取乐，乐中得益。

　　乙：比赛规则是这样的：由男女双方抢答，要把魔方上的18个字选两个组成一个字，哪个既快又对、我们将给他们的队画上一面光荣的小红旗。限时3分钟。(教师打开屏幕，并准备计分)

　　屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊长口里月弓

　　甲：这一场×方获胜，让×方派代表来取小精灵的礼物。

　　三.反义词足球赛

　　乙：从上面的比赛来看，×同学占优势，但×同学不要骄傲，×同学也不要服输，下面的“反义词足球赛”更为精彩，是同学们大显身手的好机会。

　　甲：请老师同学们把视线转移到足球赛场上来。今天比赛的双方是女孩和男孩，

　　光明——(黑暗)节约——(浪费)正确——(错误)

　　骄傲——(虚心)进步——(落后)安全——(危险)

　　茂密——(稀疏)凉爽——(闷热)麻烦——(方便)

　　(小黑板出示)

　　乙：刚才别开生面的足球赛，甚是精彩，我们的胜方是×队。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。小精灵也为他们准备了一份礼物，请×队代表上来拿。

　　四.趣味词语室

　　甲：接下来小精灵们带我们来到了趣味词语室。里面有什么活动，让我们进去看一看。

　　乙：刚才我们的活动都是集体性的，下面要求个人来参加。规则是这样的：这些卡片上有些词语，你看词语做动作，如果动作做得对，可以继续到词语树中任意摘一个果子，果子里有一份惊喜。如果完成规定内容，将得到一份精美的纪念品。(限时)

　　看词语做动作：(词语卡片出示)

　　瞟了一眼捂着嘴巴洗衣服

　　吃饭背起书包跑步摘桃子

　　果子上内容为：(注：每个果子一只有一条内容)

　　(1)讲出三个描写水的词语。

　　(2)讲出5个表示看的词语。

　　(3)讲出5个表示颜色的词语。

　　(4)讲出5个描写手的动作词语。

　　(5)模拟5种动物的声音。

　　(6)背诵学过的古诗三首。

　　(7)背出已学过的儿歌一首。

　　甲：经过一轮激烈的竞赛，我们都获益不少，大家一定余兴未了吧，下面让我们一起去未来城。

　　五.未来城

　　乙：同学们，未来城里有一种很有趣的游戏。游戏的名字叫做“做做、看看、说说、写写”。游戏做完后，你看到自己的作品，一定会觉得自己已经是一名了不起的小画家，小作家了。

　　甲：游戏是这样的：每人拿出准备好的一张白纸，往这张纸的中间任意滴几滴墨水。把纸对折起来，对折时要让带墨水的一面向内。把对折好的纸平放在桌面上，用手掌挤压几下。打开白纸后，按照学过的观察图画的方法看一下整幅图，给这幅图加一个简单的说明。先说一说，再写在图的下面旁边。(限时)

　　乙：10分钟后看哪一组同学完成的人数最多，就为优胜组。(注：没完成的同学课外时间完成后，小组装订成本，挂在书报角内。)

　　六.总结

　　甲：现在，让我们来统计一下每队的红旗得数。×队获得了最后的胜利，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。

　　乙：时间老人走得真快，转眼间，又到了该说再见的时候了，在此让我们以热烈的掌声感谢老师的光临和大力支持。同时，也愿同学们扬起智慧的风帆，到语文知识的海洋中尽情邀游。

　　甲：下面请老师作活动课总结。

　　七.课外延伸

　　课后将“做做、看看、说说、写写”游戏资料收集起来，装订成本，挂在书报角内供学生阅读。评选出最佳“小画家”“小作家”。