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第9册教学设计
冀教版第9册教学设计
古词二首(网友来稿)
教学要求:
1.同孩子们一起熟读成诵两首,故此再度中共同想象此中所描绘的意境,感受诗化的语言,领会词人所寄予的丰富情感。
2.力求初步感悟古词的韵味,在激发孩子诵读、记忆、积累、沉淀的兴趣的同时,吸收祖国优秀的文化精粹,为丰厚文学底蕴的形成打下坚实的基础。
3.掌握生字词。
教学重点:
同孩子们一起熟读成诵两首,故此再度中共同想象此中所描绘的意境,感受诗化的语言,领会词人所寄予的丰富情感。
教学难点:
力求初步感悟古词的韵味,在激发孩子诵读、记忆、积累、沉淀的兴趣的同时,吸收祖国优秀的文化精粹,为丰厚文学底蕴的形成打下坚实的基础。
教学时间:
两课时
教学过程
第一课时
如梦令
一、介绍什么是词(出示课件)
词是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体,也称“诗余”、“长短句”等。它兴起于隋唐民间,晚唐、五代文人使之调式逐渐固定下来,艺术上也渐趋成熟。到了两宋,词的创作空前繁荣,出现了许多著名词人和多种风格流派。李清照和辛弃疾分别是婉约派和豪放派的代表词人之一。词 在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声。”每首词都有一个曲调名称,叫“词牌”,如“如梦令”、“西江月”等词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵,和词的内容并无必然联系。词的一段叫一片或一阕。 有的词有上下两阕,上阕和下阕的格律要求基本相同。
二、介绍作者(出示课件)
李清照(1084–约有1151),号易安居士,南宋女词人.早期生活富裕,跟丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理,金兵入据中原后,流落南方,明诚病故,境遇孤苦,前期多写其悠闲的生活,后期多悲叹身世,情调感伤.常用白描,语言清丽.有《漱玉词》集。
三、学生自读,初步感知词意。(出示课件)
1.初读词句,你知道了什么?
学生谈自己的感受。
2.你还有什么不理解的,大家交流。
四、再读,想象词中所描绘的画面。
1.这首词寥寥几句,可是句句皆为画面。大家熟读古词,结合句子,想象词中所描绘的画面。(给学生充分的时间去读,去背,去想象。)
2.学生畅所欲言,描述自己想象到的画面。
五、细读,品味作者的思想感情。
这首词,追叙了作者泛舟留连忘返、酒醉后几乎迷路的动人情景,抒发了作者热爱生活的感情。
六、欣赏李清照的其他词。
学生介绍自己搜集的资料。
第二课时
西江月
一、 导入
辛弃疾是南宋豪放派词人的代表人物,又是南宋著名的抗金将领。(幻灯片1:辛弃疾的照片。文字:豪放派词人的代表。)他在南宋曾做到封疆大吏,但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风,特别是力主抗战恢复的政治主张,却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。后来他终于被弹劾罢官,回到带湖家居,过着悠闲置散的退隐生活。
辛弃疾向来关心民间疾苦,他自号“稼轩居士”今天我们来学习辛弃疾的《西江月》(幻灯片:该课封面。文字:西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。画外音:男声朗读全诗)
《西江月》
明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。
上阕 : 稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。
七八个星天外, 两三点雨山前
下阕: 旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。
这首词使用的是《西江月》这个词牌,该词牌要求:三、 鉴赏诗句
1、诗人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图,一片诗情画意,优美动人的景色、恬静宜人的气氛。充满了朴野成趣的乡土气息。让我们一起来朗读这首诗吧。
学生朗读全诗。
2、这首诗是诗人罢职闲居时的作品,辛弃疾的词以悲壮激昂、豪气奔放为主要风格。但他笔下也能呈现清丽幽美的景色,流露活泼自然的情调。这一首《西江月》就是别具清丽格调的词,宛如一首夏日小夜曲,给人以浪漫的享受。那么我们仔细来分析这首词吧。
(1)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”(幻灯片:山村月夜图,有树枝、鸟雀及鸣蝉。文字:如上)
提问:这两句诗描绘了一幅怎样的画面?
分析:先以惊鹊写明月,明月出来了,树枝上的鹊儿一见到光就惊飞不定。次写鸣蝉,半夜还有蝉鸣,可见天热,为下片写雨伏笔。本来摸黑走路,明月一出来,眼前一片光明,天气很闷热,起了阵阵清风,这时多么惬意!惊鹊,反衬词人的坦然,鸣蝉,使人越发感到乡村的幽静。
(2)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
这两句点明了季节是在夏天,正是稻谷扬花的时候。
稻花飘香,蛙声一片,又闹又静,乡土气息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。在这作者把蛙拟人化了,写蛙懂得“说丰年”,既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰年景象,使之更为突出鲜明,也映托出人逢丰年的喜悦。
(3)七八个星天外,两三点雨山前。
词人写明星而不写乌云,只用七八个星星来暗示乌云布满天空。
“两三点雨”说明雨点很大,不紧,疏朗,将骤雨的前奏写得逼真。
(4)旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
大雨将至,急忙避雨,本来很熟悉茅店的位置,一时竟找不到了,可见词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得,路转了一转,嘿,茅店不就在眼前吗?
“忽现”把夜行人急寻茅店不着而突然见到的惊喜神态全都表现出来了。
二、再读,想象词中所描绘的画面。
三、细读,品味作者的思想感情。
四、欣赏李清照的其他词。
学生介绍自己搜集的资料。
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