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第9册教学设计
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敲开世界冠军的大门(网友来稿)
敲开世界冠军的大门
一、教材简析
这篇课文记叙了我国体育史上,第一个获得冠军的运动员容国团夺冠前后的情况。课文集中反映了容国团为国争光的“拼搏精神”,是进行爱国主义教育的好教材。文章感情起伏有变,语句多样,适宜于朗读训练和词句训练。
第一教时
一、教学目标:
1、了解运动员在世界大赛上奋力拼搏是一种爱国行为。
2、从雅典奥运会的辉煌中认识到第一个世界冠军的重要意义。☆
3、读通课文,了解课文的整体编排。
4、按三项要求预习课文,学会生字,分段。☆
二、教学过程
(一)、引入谈话:雅典奥运会的圣火经过了19天的燃烧之后终于熄灭,中国代表团给我们的惊喜是一个接着一个,他们终于创造出了希腊神话,获得了史无前例的32个世界冠军。这是我们国家国力强大的体现,这是我国在世界上地位提高的标志,又如俄罗斯……。可是在半个世界前的旧中国,我们国家积贫积弱,在世界上没有地位。1949年新中国成立之后,国家领导人重视经济了体育的同步提高,著名的贺龙元帅还亲自担任了国家体委主任,经过十年的卧薪尝胆,我国历史性地获得了第一个世界冠军,我们课文记叙的就是第一个世界冠军获得的过程。
(二)范读激趣。提示注意生字及声音的高低起伏。
(三)明确预习方法(见单元提示):
1、读通课文……
2、解词语……。
3、了解大意……。
(四)按三步预习课文,教师巡回指导,提示要注意效率和字迹端正。
(五)检查预习
1、抽读生字和词语,易错的重点指导。
德、冠、屈、届、锦、额、权、辱、搏、奥、获、眶 重点是:德、奥、盈
2、词语:
方法:查字典、词语手册或其它资料;联系上下文理解。
重点理解:举世瞩目、变幻莫测、蒙受、热泪盈眶
3、自由读课文理解,找出各段的关键词
讨论小议:(1)入场;(2)心情;(3)历史;(4)决赛;(5)领奖。
4、根据节意,讨论分段
指导要点:2、3两节是介绍心情、决心及追忆历史,都是插叙部分,可以单独成段;比赛和领奖是紧密相关的部分可以归并。
(六)质疑问答
(七)总结:1、用自己的话试说课文的主要内容。
2、根据自己的理解感情朗读课文。
(八)作业:1、复习生字词。
2、找找本届奥运会冠军的资料。
板书:德、冠、屈、届、锦、额、权、辱、搏、奥、获、眶 重点是:德、奥、盈
举世瞩目、变幻莫测、蒙受、热泪盈眶
(1)入场;
(2)心情;
(3) 历史;
(4) 决赛;
(5)领奖。
第二教时
一、教学目标:
1、能结合语境理解词语意思。
2、课文中表达强烈思想感情的语句,能读出语气和感情。☆
3、感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。
4、根据自己手头掌握的资料介绍一位雅典奥运会的冠军。☆
二、教学过程
(一)复习引入:1、课文写了一件什么事?
2、课文分段的方法。
3、听写部分词语。
(二)阅读指导:
1、第一段:
(1)指名朗读并简要指导。
(2)理解:决赛权、异样。
(3)写作指导:环境气氛描写、外貌描写(抓关键词)。
2、第二段:
(1)指名读第一句,你觉得第一句有什么作用,关键词是哪个呢?(总起、平静)
(2)引思:不平静也就说思绪起伏,那体现哪些词句呢?(难受、难道、一定)
(3)指导朗读“他想——冠军”读出反问及坚强决心的语气。
(4)讨论“是的——多少屈辱”这句的作用。引出回忆,总领全节。
(5)自由朗读第3节,想想哪些词应读重音。(只有、整个、侮辱、鸭蛋)
屈辱和决心要读出反差,突现了容国团的爱国精神。
(6)齐读第二大段,小结:容国团心潮澎湃,决心为国争光。
2、第三段:
(1)请你给第四节分层,看谁又快又对,试说理由。(先写对手及困难再写比赛过程。)
(2)自由读第二层,理解词语(变幻莫测)背诵。(信心-打法-结果)
(3)指导(第5节第一句)思考:五星红旗升起来了,其实升起的并不单单是红旗,还有什么呢?(国家的尊严、荣誉) 齐读最后一节。
(1)小结:容国团通过自己的顽强拼搏,为国争了光,实践了自己的诺言,这是值得我们每一个中国人学习的。
(三)写作
1、课文从那些方面来写一个世界冠军的呢?
(1)入场;(2)心情;(3)历史;(4)决赛;(5)领奖。
2、你根据手头掌握的资料,从几个方面写出这个冠军的风采。
各人写出自己的特点,从详略上也可取舍。重点可以夺冠的过程,也可以是胜利的欢呼,或艰难的背景。
3、交流、评述、小结。
(四)作业:1、作业本。2、作文。
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