教学目标：

1、会认“钟、元、丁、洗、背、刚、、共、汽、决、定、已、经”13个生字；会写“钟1个生字。

2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活理解“等啊等”，“后悔”两个词语的意思。

3、能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4、借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学重难点：

区分 “已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学准备：

课件

教学过程 ：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

师：睁大你们亮亮的眼睛，看看黑板你们有什么疑问？（板书：1=20）

师：看来你们小脑袋瓜里有许多的问题？现在让我们走进今天的课文《一分钟》，通过今天的学习，老师相信你们的疑问就会被解决掉。

（板书：一分钟，讲解生字“钟”）

二、初读课文，学习生字

1、听读课文

2、学生自读课文，提出要求读准字音，读通语句；标出自然段；勾画出生字。（看看生字宝宝认识几个,给同学介绍方法。）

3、学生分段读课文，认识生字。

（1）出示第一自然段，找同学读。并认识丁元迟三个生字，（迟可以利用加一加的方法）。

（2）出示第二自然段，找同学读，并认识洗背刚三个生字。（洗字联系三点水的字，背强调是多音字）。

（3）出示第三自然段，找同学读，并认识共汽两个生字。（利用形近字气学习汽）

（4）出示第四自然段，找同学读，并认识决定两个生字，理解“等啊等”的意思。（决字跟快字相近）。

（5）出示第五自然段，找同学读，并认识已经两个生字。（区别己和已（张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已）。

（6）出示第六自然段，找同学读。

课件显示识字小游戏

4、认读词语

丁零零    闹钟   洗脸    背着

公共汽车   一元钱   决定    已经

师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。背是多音字，在这篇课文中念bi.

三、学生整体读文，思考问题。

1、明确文中“一”和“二十”各指什么？

（1）师：通过再次读课文，你们能解决心中的疑惑了吗？谁来说说

师：现在请同学们来想一想课文中“一”指什么？“二十”指什么? （板书：多睡一分钟    迟到二十分钟）

2、通过叹气，感受元元后悔的心情。

（1）师：元元多睡了一分钟却迟到了二十分钟此时元元的心情如何，赶快在课文中找到表示元元心情的词。解释“后悔”的意思。

（2）师：刚才我们找到了描写元元心情词。（后悔）现在让我们找一找你从哪看出了元元后悔？自由读课文，找出描写元元后悔的句子。

师：他叹了口气，在文中共出现了几次?第一次叹气是在什么情况下？指名读第二自然段（板书：遇红灯）

师：元元第二次叹气是在什么情况下？指名读第三自然段（板书：车开了）

师：元元只是多睡了一分钟，就导致他遇到了红灯，错过了公共汽车，他多后悔呀！现在找同学读读这两个句子：

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

师：现在后悔了吧，要是早一分钟他就赶上绿灯了。找多名同学读句子（唉，要是早一分钟就好了！）

师：是呀，要是早一分钟，就能赶上绿灯。（出示课本87页练习题）

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就              。

要是能及时通过路口，就              。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

师：同学们完成的可真棒，现在让我们合作读这四句话：

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。

要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

（教师读前句，同学读后句。语速逐渐加快。）

师：唉，要是早一分钟，他就不会迟到了。要是不迟到就可以和同学们一起听老师讲课了。元元可真后悔呀！在找同学读句子（唉，要是早一分钟就好了！）

四、总结拓展，联系生活

师：看板书，在我们这节课中1     =     20吗？那生活中我们能让多睡的一分钟等于二十分钟吗？找同学说说在生活中应该怎么做？

五、布置作业

在父母帮助下记录一分钟你能做什么事情？

如：一分钟能走多少步？

一分钟写多少个字？

板书设计：

一分钟

1          =         20     

遇红灯

多睡一分钟                    迟到二十分钟

车开了