元谋县清和中学  王晓燕

一个月以来，班级量化一直倒数，学生常常因为一些不经意的小事被扣分，学生因为自己的失误自责不已，如果我再去指责不就加深了学生们的负疚感吗？

记得当时是星期三，按常规，这一天是课外活动课，学生可以自由活动。但这一天却是意外，由于学校组织足球赛，课外活动课取消了，学生并不知道情况，有的去看球赛，有的去买东西。这时三个小女生刚好买好洗发膏来到教室，被值日老师逮到，把他们当做迟到学生，并记下了姓名，三个学生吓得战战惊惊，我不知道这三个女同学是怎样度过这一天，内心受到了怎样的煎熬。第二天胆战心惊的去到我（班主任）宿舍认错。此情此景，我的内心是隐隐的疼，我心疼我的学生，也为她们的懂事、敢于承担责任而感动。

我没有批评她们，问明原因。我选择了宽容，学生在日记中写到老师的宽容让她们也懂得了宽容。宽容让我们的师生关系更加和谐。

就在第二天早上，在集队时讲话时，学生没有控制住自己，，被学校领导留下，让我去领人。我庆幸自己控制住了自己没有发火，而是问明了原因。让讲话的站一边，没讲话的回教室。勇敢者，敢于承担责任的几个同学站了出来，我说；“你们好好想想  为什么？想明白了回教室找老师。”十分钟后没有一个学生来找我。我叫班长去问他们，想明白了就回教室，还是没人回来。我知道他们没想明白。我还得亲自再去启发。花了整整一节课，终于让他们明白懂得错在哪里，也记住了“自觉、自制”对一个人的人生是多么重要。也让他们知道，他们如果真正的明白“自觉、自制”，并学会了承担责任，他们并不吃亏，他们是赢的、他们会在将来的人生道路上走得更好。我讲得很入情，学生也感动了，我感到了一种心灵的沟通，学生终于明白老师的用意。我们彼此眼睛湿漉漉的。

用心去教育学生，方能触动学生的心灵，一味的说教，惩罚只是让学生害怕，而无任何意义，作为教育工作者、特别是班主任，用心去教育，才能让学生真正的成长，启迪学生的心智。

学生的幸福感需要我们老师放下更多的计较，放下更多的急功近利，放下更多。