一、教学目标：

1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。

2、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。

3、能观察自己家周围的环境，并仿照课文或用自己的话说一说。

4、描摹和临写4个左右结构的字“推、堆、洗、净”。

5、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责，整洁美好的环境能让人们心情舒畅。

二、教学过程：

（一）、看图，引入课题。

1、出示投影片。

（1）、问：图上画着什么？（一条小路）

（2）、问：这是一条怎样的小路？

（3）、学生交流。

2、出示课题，齐读。

（二）、学习课文1—3节。

1、听课文录音1—3节，学课文。

（1）、听课文录音，思考：美丽的小路在哪里？为什么说小路美丽的？大家怎样赞美它？

（2）、交流，板书，铺满鹅卵石、开满鲜花。

（3）、指导朗读第一小节。

（4）、师引读：这么美的小路，兔姑娘看见了说……鹿先生看见了说……

（5）、指导读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）。

2、学生字“屋、石、旁、鲜”。

（1）、小老师领读。

（2）、同桌讨论，用什么好方法记住它们？

（3）、反馈交流。

3、齐读第1—3节。

（三）、学习课文4—7节。

过渡：这么美的小路，朋友们都喜欢在这里散散步、说说话，后来美丽的小路怎么会不见的呢？继续学课文。

1、听课文录音4—7节，学课文。

（1）、听录音，思考：美丽的小路怎么会不见的？兔姑娘、鹿先生、鸭先生怎么说？

（2）、交流，板书：堆积了许多垃圾、苍蝇嗡嗡地飞。

（3）、指导读句子“美丽的小路不见了。”

看见美丽的小路变得这么脏，你心情怎样？

指名用生气的语气来读读这句话。

（4）、指导读句子“美丽的小路怎么不见了？”

（5）、指导读句子“我一定要把美丽的小路找回来！”

2、学生字“步、堆、积、皱”。

（1）、开火车拼读音节。“皱”：翘舌音。

（2）、做动作理解“皱眉头”。认识“皱”。

（3）、讨论：用什么好方法记住“步、堆、积”。

（4）、反馈交流。

3、齐读课文4—7节。

（四）、学习课文8—10节。

过渡：大家是怎样让小路变美丽了？

1、听录音8—10节，学课文。

（1）、听录音，思考：大家是怎样做的？

（2）、交流板书：推小车、拿扫帚、扫垃圾、给花浇水、给路洗澡。

（3）、师引读第8—10节。

2、学生字“推、洗、干、净”。

（1）、齐拼读：“净”后鼻音。

（2）、字形比较“堆——推”，用部首的方法认识“推”。

（3）、其他几个字用什么方法记？

（五）、复习生字，齐读课文。

1、小老师领读生字。

2、叫号游戏。

3、齐读课文。

4、说说：学了课文你懂得了什么道理？

5、说话练习：你家周围的小路是怎样的？你怎么做才能使它一直美丽？

6、书写指导：堆、推、洗、净。