涿鹿县东小庄学区 张海成

一、活动背景

感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统,然而在当今社会，新时代下中国的孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动“常怀感恩之心、共建文明校园”的主题教育活动，让爱与孩子们一起成长。感恩主题教育活动，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。因而对学生进行感恩教育非常有必要。教会他们懂得常怀感恩之心的人才会受到别人的尊重，常怀感恩之心的人有一个宽敞的心胸会感受到生活中更多的幸福和阳光，因怀感恩之心而受到更多帮助就更容易走向成功。感恩教育是我学区、我校德育工作的重要内容之一，也是我国社会转型与发展的必然要求。

二、基本思路

感恩教育就是爱的教育，爱是可以很宽泛、很广博、很崇高、很伟大的，但爱的教育要从小开始，从点滴小事开始，从真善美开始。

从学校层面上，通过感恩培养，弘扬中华传统美德，加强学生行为规范的养成与训练，营造良好有序的教育教学氛围。从学生自我教育层面，实现学生的“自我教育”、“自我发展”。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，尊敬师长，关心帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们才会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得真诚，赢得友谊。围绕这个主题，结合我校实际，活动从“宣传发动”、“感恩行动”、“感恩诠释”、“活动总结、表彰先进”四个阶段进行，其中“感恩行动”是本次活动的重点，这个阶段从“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩他人”“感恩社会”四个方面入手，层层递进，开展系列感恩教育活动。通过活动，让学生学会换位思考，养成积极向上，乐于助人的乐观性格，让学生在活动中体会“爱”的真谛，学会感恩，共创文明校园。

三、实施时间：

2017年10月——2018年5月

四、实施过程：

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

（一）利用学校宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话等途径和形式发出感恩教育活动倡议；

（二）以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题板报，创设班级感恩氛围。

（三）传唱感恩歌曲：《父亲》、《烛光里的妈妈》、（爱的奉献）、《我的祖国》、《感恩的心》等歌曲，校园广播定时播放。

第二阶段：感恩行动

（一）感激父母的养育之恩

父母给予我们生命，我们应该真诚地对他们说声“谢谢”，谢谢他们养育了我们，谢谢他们精心周到的照顾我们，谢谢他们为了我们更好的生活不辞辛苦。

1、观看科教片，体会母亲怀胎十月的辛苦。

2、制作一张父母的劳作时间表，调查一下父母一天当中的劳动情况，并要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，体谅父母的辛劳。

3、做一回“家庭小会计”，跟父母一起算一下，家里一个月的收入是多少，自己的花销在这些收入中所点的比例，通过数字体会父母对自己的关爱。

4、三个“一”。为父母送上一张祝福的卡片；对父母真诚的说一声“谢谢”；给父母一个爱意无限的拥抱。

5、以班开展“感恩父母”的演讲比赛，表达对父母的感激。

（二）感激老师的培育之恩

古人云：一日为师，终生为父。所以对老师的感恩，我们也是责无旁贷。感恩老师对我们的启迪和成长的帮助，感恩老师的辛勤付出和教诲。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物 ，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

1、见到老师，使用尊敬老师的文明用语。

2、上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题。

3、开展“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。

4、向老师献真情，自选“五个一”（给老师写一封信、找老师谈一次心、为老师做一张贺卡或献一份礼物、向老师提一个建议、向老师表一个决心）

（三）感激他人的帮助之恩

生活中，我们并不是孤立的存在，需要与人交流、与人合作，需要别人的帮助，这个人可能是你的朋友、你的同学，也可能是素不相识的陌生人。学校开展“爱心活动周”活动，在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步，形文明习惯，养优良素质。

（四）感谢社会的关爱之恩

社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。从学校组织学生参加社区活动中，让学生了解社会，认识社会。

1、组织全校学生观看一部爱国影片。

2、学校开展“公益活动周”活动，具体活动如下：

一二年级师生清理学校内垃圾；三四年级师生清理东兴社区垃圾；五年级学生到敬老院帮老人擦玻璃，打扫卫生；六年级师生绿色出行桑干河活动。

第三阶段：感恩诠释

1、各班组织学生人人参与写以感恩为主题的文章，学校开展征文比赛。

2、学校组织一次感恩演讲比赛。

第四阶段：活动总结，表彰先进

1、对在活动中涌现出的感人事迹进行大力宣传。

2、学校汇总，表彰先进事例，每班评选2名“感恩活动先进个人”，全校评选3个“感恩活动优秀班”。

3、总结感恩教育成果，形成经验材料。

五、活动成效

经过一系列感恩活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对父母、对老师、对他人、对社会要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感收获。全校以感恩之心为核心的“感恩文化”已形成一个良好的发展态势。感恩教育让学生体会到父母、老师的艰辛和不易，更加珍惜时间，勤奋学习，积极上进。学生热爱学习、生活节俭、尊敬老师、团结互助、遵纪守法的现象蔚然成风，拾金不昧，助人为乐现象时有发生，整个学校呈现平安、文明、和谐、积极向上的良好局面。

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学生代表表示：“我对生活充满了感恩的心情。我感谢我的父母，他们，给我了我生命和无微不至的照顾；我感谢我的老师，他们给了我知识，教育我成才；我感谢我的同学，他们给了我友爱和关心；我还感谢社会，因为社会教会了我做人，让我懂得了道理。

我们还对家长进行了回访，很多家长万分欣嘉，说：“孩子长大了，懂得关爱我们了，回家会主动问候，有空时也会帮我们洗洗碗筷，还会拖拖地板，现在花钱也不像以前那么大手大脚，学习也比较自觉努力……”

六、活动反思

开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感，感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现，感恩教育应该是对学生思想道德建设的一部分。教育是个长期的过程，而感恩更是一种生活态度，是一种品德，不是一朝一夕，单靠学校的几次活动就能培养的。只有学校、家庭、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生领悟感恩的道理，培养社会责任感，成为德才兼备的栋梁之才。情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石。如何将感恩教育长期有效的实施下去，是今后我们努力探索的方向。我们将进一步解放思想，开拓创新，向每一位学生的心中播撒感恩的种子，让感恩文化的文明之风吹遍校园的每个角落！