《荷叶圆圆》第一课时

一、谈话导入

1.小朋友们，春天马上就要结束了，谁要来了？（夏天）夏天来了，你瞧见了什么？（荷叶）那你们喜欢荷叶吗？（喜欢）今天我们就一起来学习第13课《荷叶圆圆》。板书加板画。谁能带着你们的喜爱之情来读一读课题？我们一起美美地读好它。

3.再看看图，荷叶是什么样子的？（圆圆、绿绿）评价：形状、颜色；（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）真棒刚刚同学们观察到了荷叶的形状和颜色，作者在这里用了两个叠词，就写出了荷叶的形状和颜色，你能读好叠词的停顿和节奏吗？（指名，齐读）

看看课文的插图，图中还有哪些事物？观察观察图片，你能不能把他们也用上叠词说一说呢？（出示）小朋友可真厉害。

出示：  荷花     的，    的。

水珠     的，   的。

二、初读识字

过渡：接下去就让我们一起在这篇优美活泼的课文中，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶吧！现在请同学们把书轻轻地打开至70页。翻好的小朋友，就用端正的坐姿告诉老师。认真听学习单一的要求。

学习单一

1.自由朗读课文，把课文读正确，难读的地方多读几遍。（小提示：注意读书的正确姿势 ）

2.组内分自然段轮流朗读课文，把课文读正确，读流畅。

3.交流预习单中的初试身手，先自主思考再讨论它们分别把荷叶当成了什么？用“﹏﹏”画出来。

老师提的问题就藏在课文中，会读书的孩子准能找到，接下来就请同学们手拿铅笔去读一读，找一找。

1.首先，课文的自然段序号，预习时小朋友们都已经标好了，谁来告诉大家这篇课文一共几个自然段？(这篇课文一共5个自然段）

2.通过预习，小朋友们还知道很多生字宝宝就藏在课文里，我们先把它们请出来做朋友好吗？

A出示：小水珠、摇篮、躺在、亮晶晶

看，这些词谁来读？谁来做小老师提醒大家哪些字的读音需要注意？请你带领大家读一读。调皮的生字宝宝又跑进了课文里，想考考你们，你能把这一自然段读正确吗？（自由读）

请一位小朋友来展示，（双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，别人读时小耳朵仔细听）。随机指导。齐读。

停机坪、展开、透明、翅膀

歌台、放声歌唱、小鱼、一朵朵、很美

（“珠”“展”“唱”是翘舌音；“晶”“停”是后鼻音。）

B调皮的生字宝宝跑到课文里，也没能难住你们。现在老师帮你们把这些生字宝宝都聚集在了一起，但他们脱掉了帽子，看看你还认识吗？我们开火车来读读吧。

C学习完生字，读完课文，我们来交流：哪些小伙伴跟荷叶玩耍了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿；随机板贴画），它们把荷叶当成了什么？（摇篮、停机坪、歌台、凉伞，板贴）

D小朋友们，你们能看着板贴一起来说一说吗？我们来试一试。（示范说：荷叶是小水珠的摇篮。”……）同桌互相说一说。

三、精读

过渡：荷叶上这么多小伙伴，你最喜欢谁？（请四名同学读好喜欢的小伙伴的话）看来小伙伴们都惹人喜爱呢。我们这节课就先来认识认识小水珠吧！

学习单二

1.读一读第二自然段。独立思考后小组交流：小水珠怎样在荷叶上，它在干什么？

A请你来读一读第二自然段。小水珠怎样在荷叶上？（躺）看看“躺”这个字的偏旁是？（出示：身）观察身字旁跟身字，你有什么发现？（“身”作部件后一撇不出头）。你可真会观察，那再猜猜看身字旁的字一般跟什么有关？（身体）你能通过组词来记住“躺”这个字吗？（平躺、躺下、躺椅）相信你们肯定记住了这个字。

B小水珠躺在荷叶上，是什么感觉呢？我们可以通过联系生活经历的方式来思考。想想你们一般会躺在哪里呢？（床上、沙发）那是什么感觉啊？（很舒服）那小水珠肯定也感觉到了舒服。

C小水珠躺在荷叶上，把荷叶当成了摇篮，（出示摇篮的图片）通过看图片的方式，我们知道了摇篮是小宝宝睡觉用的，既舒服又安全。小朋友们，把你们的手当做摇篮，我们来摇一摇。同时，想象你们现在就是可爱的小水珠，正躺在宽大、柔软的荷叶上，多么舒服快乐呀。带着舒服快乐的心情，再读读这句话吧！（评价：小朋友们，真的都是小水珠了，读出了内心的舒服快乐呢。）

D那小水珠躺在荷叶干什么呢？（眨着亮晶晶的眼睛）现在也请小朋友们眨眨你们亮晶晶的眼睛，你知道为什么说小水珠眨着亮晶晶的眼睛吗？组内可以讨论一下。(因为小水珠是透明的，在阳光的照射下，它就会一闪一闪的，所以说小水珠眨着亮晶晶的眼睛。)你们可真聪明，看来平时很会观察生活。

E看看“亮”这个字，这是我们今天需要写的生字，亮是上中下结构的字，注意中间的口要写得小而扁，下面的“几”不能超出上面的秃宝盖。（范写，书上自己写）

F这篇课文是要求背诵的，根据老师给的提示，结合板书，我们一起来背背第二自然段，加上动作就更好了。

四、总结

那这节课我们跟着圆圆的荷叶，一同认识了小水珠，在学习的过程中，我们掌握了一些学习的方法，遇上不懂的词语，无法理解的感受，可以通过图文结合、联系生活经验的方法来学习，下一节课，我们再运用这样的方法来认识认识小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

五、写字指导

1.又到了我们的写字时间。先来读一读本课要学写的七个生字，本节课我们重点学习“亮、机、朵”三个字，“亮”这个字刚刚在课文中，我们已经学习过了，观察一下，三个字有共同的部件吗？（几）你们真是火眼金睛。但由于每个字的结构不同，因此“几”所处的位置也不同：“亮”上中下结构，“几”在下方略扁；“机”与“朵”两个字都是由相同的两个部件组成，“机”的木字旁要变捺为点，“几”要写得瘦窄；“朵”的“几”在上方要写得扁，。特别要提醒的是“朵”的第二笔是“横折弯”。（一一讲解并范写，并逐一在习字册上练习）

六、作业布置

1.熟练朗读课文

2.完成习字册

七、板书设计                       13荷叶圆圆

小水珠   躺    摇篮

小蜻蜓         停机坪

小青蛙         歌台

小鱼儿         凉伞