【知识技能】

　　　 1. 指导学生认识 “ 谣 ”“ 涌 ” 等 10 个认读字，会写 “ 州 “ 奔 ” 等 9 个会写字。

　　　 2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。

　　【过程与方法】

　　　认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

　　【情感态度与价值观】

　　　感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。重点难点

　　【教学重点】

　　　 1. 指导学生会写字，会认字。

　　　 2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。

　　【教学难点】

　　　感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

　　　　　　　　　　　　   　　第一课时

　　（一）启发谈话，导入活动

　　　 1. 同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。

　　　　今天，我们来学习《神州谣》。

　　　 2. 板书课题，一起齐读课题。（板书： 1 神州谣）

　　（二）检查预习

　　　 1 ．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

　　　　图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？

　　　　学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）

　　　　小请同学们把书翻到第 29 页，把书端好，自由朗读课文。

　　　 2. 检查字词识读

　　　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？

　　　　出示：（课件出示）（带拼音）

　　　　　　 sh é n 　 b ē n 　 f è n 　 xi á　 w ā n 　 m í n 　 z ú　 y ì　 q í

　　　　　　   神　   奔　　奋　峡　   湾　   民　   族　谊　齐

　　　　同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

　　　　指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音 “ 族 ” ，翘舌音 “ 神 ” ，前鼻音 “ 奔、奋、湾、民 ” 。

　　　　出示：（课件出示）（带拼音）

　　　　　　 y á o 　 y ǒ ng 　 f ē ng 　 s ǒ ng 　 g é　 y ǔ　 l ù　 n ó ng 　 f á n 　 r ó ng

　　　　　　谣　　涌　　峰　　耸　   隔　与　陆　   浓　   繁　　荣

　　　　自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音 “ 耸 ” ，前鼻音 “ 繁 ” ，后鼻音 “ 涌、峰、浓、荣 ” 。

　　　 3. 检查课文朗读

　　　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

　　　（ 1 ）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

　　　（ 2 ）自由读全文，争取读得正确流利。

　　　（ 3 ）指名读，评价读。

　　　 4. 指导书写生字。

　　　（ 1 ）（课件出示）用田字格课件出示：

　　　　　　神　奔　奋　峡　湾　民　族　谊　齐，

　　　　　　让学生仔细观察字形结构，指名说。

　　　（ 2 ）教师指导书写。

　　　　　 “ 神 ” 部首是 “ 礻 ” ，不是 “ 衤 ” 。

　　　　　 “ 奔 ” 上下结构，是 “ 大 + 卉 ” ，不是 “ 大 + 十 + 升 ” 。

　　　　　 “ 湾 ” 左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。

　　　　　 “ 民 ” 的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

　　　　　另外， “ 峡、谊 ” 是左右结构，左窄右宽。

　　　（ 4 ）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

　　　（ 5 ）展评学生的书写。

　　（三）复习巩固

　　　 1. 小游戏，送词语宝宝回家。

　　　　同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

　　　（课件出示）

　　　　　　　　　奋发　民族　一齐　情谊

　　　　　 1. 各民族人民（　　）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。

　　　　　 2. 祖国各（　　）有着深厚的（　　）。

　　　   　拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

　　　   　指名读句子，对照答案。

　　　 2. 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

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　　　　　　　　　　　　   　　第二课时

　　（一）复习导入，激发兴趣。

　　　 1. 当小老师，抽读生字卡片。

　　　 2. （课件出示）复习词语：

　　　　　神州　中华　山川　黄河奔　长江　长城　台湾　海峡　民族　齐奋发　情谊

　　　　（ 1 ）指名学生认读生词。

　　　　（ 2 ）开火车认读词语。

　　　 3. 齐读或背诵儿歌。

　　　 4. 继续学习《识字 1 》。（板书：神州谣）

　　（二）初读儿歌，领悟感知。

　　　 1. （课件出示）出示课文画面。

　　　　　教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？

　　　 2. （课件出示）出示课文：

　　　　　　我神州，称中华，

　　　　　　山川美，可入画。

　　　　　　黄河奔，长江涌，

　　　　　　长城长，珠峰耸。

　　　　　　台湾岛，隔海峡，

　　　　　　与大陆，是一家。

　　　　　　各民族，情谊浓，

　　　　　　齐奋发，共繁荣。

　　（三）精读儿歌。

　　　　　请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。

　　　　　学生小组自学讨论。

　　　 1. 探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。

　　　　（ 1 ）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）

　　　　（ 2 ）指导朗读：重读 “ 山川美 ” ，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。

　　　 2. 探究第二小节：

　　　　（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：

　　　　黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。

　　　　（ 1 ）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）

　　　　（ 2 ）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？

　　　　　　黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。

　　　　　　长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。

　　　　　　珠峰是指 “ 珠穆朗玛峰 ” ，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。

　　　　　　指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读 “ 奔、涌、长、耸 ” 等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。

　　　 3. 探究第三小节：

　　　　台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

　　　（ 1 ）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？

　　　　　（台湾是我国领土，永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）

　　　（ 2 ）指导朗读：重读 “ 与大陆，是一家 ” 等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

　　　 4. 探究第四小节：（课件出示民族团结景象）

　　　　各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

　　　　从哪里看出各民族大团结的景象？

　　　　（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。

　　　　 “ 齐奋发，共繁荣 ” 是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。）

　　　　自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。

　　　 5. 指导朗读全文：

　　　　（ 1 ）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

　　　　（ 2 ）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。

　　　　（ 3 ）男女生赛读，齐读。

　　（四）开火车学新词。

　　　 1. （课件出示）词语：

　　　　　华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华

　　　　　家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕

　　　 2. 小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。

　　　　（ 1 ）横着开火车。

　　　　（ 2 ）竖着开火车。

　　　　（ 3 ）开双轨列车，看谁开得快。

　　　　（ 4 ）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

　　　 3. 各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）

　　　 4. 通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

　　（五）总结延伸，朗读巩固。

　　　　（课件出示）

　　　　　　　我爱我的祖国

　　　　　祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。

　　　　　三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。

　　　　　桂林山水甲天下，万里长城数第一。

　　　　　祖国成立六十年，处处展现新天地。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　神州谣

　　　　　　　　　　　　总说　　祖国山河壮美

　　　　　　　　　　　具体说　　几种代表性的景物　　祖国壮美，民族团结

　　　　　　　　　　　　　　　　民族要团结，统一