小学语文第一册教学案 备课人：

课题 汉语拼音2 课型 新授 案序 1-2-2

教学目标 1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。

2、学习y w 和单韵母的拼读。

3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。

重 点 学习三个整体认读音节

难 点 学习u上两点的省略

教学仪器与媒体 声母卡片、整体认读音节卡片

板书设计 y w

yi wu yu

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、导入新课

二、学习新课 1、谈话导入激发兴趣。

2、板书课题 学生齐读。

1、出示y的声母卡片进行教读

2、提问y的形像什么

3、指导学生看树杈的图形

4、教学整体认读音节yi并告诉学

（1）

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、习巩固

四、布置作业 生什么叫整体认读音节（学生认读）

5、学生在四线三格里书写y和yi

6、教学声母w和整体认读音节wu

yu方法同上。

1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节

2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）

3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）

1、熟读课文

2、练写声母和整体认读音节，



反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题 汉语拼音3 课型 新授 案序 1-3-1

教学目标 1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。

重 点 声母b p m f 的发音方法

难 点 拼读音节的方法

教学仪器与媒体 挂图、小黑板

板书设计 3、 b p m f

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、习六个单韵母

二、学习新课 1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）

1、学习b

（1）出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和

广播的“播”音相同，把播读的短

（1）

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、练习

四、作业 些。示范读音。

（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。

2、学习p

1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。

2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占中下格，教师师范，

学生练写。

3、学习m f方法同上。

b p对比练习找出不同点，学生练写

抄写b p m f两边。

反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题 汉语拼音3 课型 新授 案序 1-3-2

教学目标 1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。

2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。

3、认识图中三个生字。

重 点 学习拼读音节

难 点 掌握声韵母的拼读方法

教学仪器与媒体 声韵母卡片、小黑板

板书设计 爸 妈 我

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、复习巩固 1、教师出示声母卡片让学生认读。

1）出示b---a p---o b---I

b---u p---a p---o p---i

p---u m---a m---I m---u等。

2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。

3、指导学生看一家三口人的图形。

（1）

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、巩固练习

四、作业 问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答）

3、出示生字卡片：爸 妈 我

教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）

4、讲字意再组词练习。

1、指名读课文。

2、出示生字卡片，学生认读

3、学生读全文。

学生读全文。



反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题 汉语拼音4 课型 新授 案序 1-4-1

教学目标 1、学会d t n l四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

重 点 声母d t n l的发音方法

难 点 在四线三格中的书写

教学仪器与媒体 挂图、小黑板

板书设计 I I u u

d t n l

u u ü ü

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、复习y w两个声母

二、学新课

1、教师出示声母卡片，学生个别读和分组读。

1、学习d

出示图片问：图上画的动物你认识吗？马跑时，马蹄发出什么声音？

把马蹄声读的轻些就是声母d的音。

（1）

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、复习

四、作业 2、提问：我们怎样借助图记住d的形呢？

3、教师边板书边指导书写

4学生练习书写

5、学习t

提问：图上画的是什么 伞的哪个地方像字母t ？

教师范读后指导书写t占中格，先写竖右弯再写小横。

6、教学n l方法同上

1、认读音节d t n l

展开全文阅读

2、比较形近字母，指导做游戏

练写d t n l

反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题 汉语拼音4 课型 新授 案序 1-4-2

教学目标 1、指导学生看图，使学生理解图意和说图意。

2、认识5个生字；学会读儿歌和背诵儿歌。

重 点 学儿歌和认生字

难 点 认生字

教学仪器与媒体 教学图片、生字卡片

板书设计 大 米 土 地 马

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、复习检查

二、学习新课 1、复习六个单韵母和四个声母d t n l

2、指导读书

1、指导学生看图

问：图上有什么动物？在什么地方？他们在干什么？

2、教师启发学生回答，共同评议。

3、指导学生看儿歌教师教读

（1）

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、复习巩固

四、作业 （教师读一句学生读一句）

4、让学生找出儿歌中学过的音节，再让学生拼读。

5、教师出示生字卡片进行教读。

6、练习读儿歌（教师领读、学生齐读、开火车读）

1、指名读儿歌

2、出示生字卡片，学生说出记字方法再开火车读生字。

3、让学生练习背诵儿歌（学生自由练习可使用各种形式）

背诵儿歌。



反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题 复习一 课型 复习 案序 1

教学目标 1、复习学过的单韵母和声母；复习声母的书写和形近的声母；复习汉语拼音节；学习连动物；复习学过的生字词。

重 点 复习声母和拼读

难 点 复习声母和拼读

教学仪器与媒体 字母卡片 、 小黑板

板书设计 复习

b — d f — t n — m u — ü

教 学 过 程

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

一、导入新课

二、处理复习题 1、激发学习兴趣，明确学习任务。

1、第一题读一读

（1）知道学生读声母。（学生分组读、齐读、开火车读）

2、比一比、写一写。

b — d f — t

n— m u — ü

（1）

教学环节内容 师 生 活 动 修改意见

三、课外延伸

四、作业 3、练习第三题：看看读读。

（学生自由练读 指名读 开火车读）

4、练习第四题：连一连。

（1）启发学生独立连。

（2）教师抽查。

5、练习第五题：认读字词

（指名认读 开火车读）

启发学生自由练习复习

（读写学过的声母、韵母，愿写哪个写哪个。）

读写学过的声母 韵母。



反思：

（2）