教学目标

1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。

2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

教学重点 使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。

教学难点

1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

2.表情手势要自然。

一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】

1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有 了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。 同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的 知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根 据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）

2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰 富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些 诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？

3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪 些著名的诗人和诗歌吗？

4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、 朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人 的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为 何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才 能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确 职责，各施其能等°）

5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌大门）

教学

（） 分钟 二、师生合作，共商计划

1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重 要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划， 就为活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合 性学习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）

2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导

（1）如何组成小组

（2）确定哪些活动内容

（3）如何开展活动

（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活 动内容、参加人员、分工情况、人员职责等

（5）活动结束后要展示活动成果

3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课 本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P44 页。

4.学生自由学习P44页的“活动建议二【课件出示

4]

（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要 特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？）

5.明确建议，突出活动重点。【课件出示5】

汇报读懂哪些要求。（围绕“合作编小诗集”，“举办 诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活 动。）（板书：合作编诗集举办诗歌朗诵会）

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出示6】

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、 童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、 归类。

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗 人的感情°（准备一个笔记本）

（4）举行诗歌朗诵会。 出示计划要求，让 学生感知本次活动的 内容。为活动的顺利 开展打下基础。

教师引导学生按 活动计划，明确了本 次综合性学习的目的

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、 合编小诗集等活动。

6.学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作 适当调整）

7.学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果， 专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）

三、制定计划，修订完善

1.以小组为单位汇报活动计划。

2.师生共同评议。

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3.小组根据评议，修改完善活动计划。

四、执礴实，开展时

学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。

（-）合作编小诗集【课件出示7】

1.可以编写哪些内容？

预设1：可以编写收集来的诗歌。

预设2：:可以编写自己写的诗歌。

预设3：还可以编写与诗有关的故事或资料。

2.该怎么编排？【课件出示8】

（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

（2）配上插图。

<3）给诗集取个好听的名字，制作封而和目录，在 班级里展示。

（板书：分类配图取名封面目录）

（二）举办诗歌朗诵会

1.选择诗歌。

小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗 诵更精彩。

2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示9】

（1）推选班级主持人。 及意义，按照自己的 职责积极行动，投入到综合性学习当中， 既要注重自主学习，又要加强合作探究。

（2）安排好节目顺序。

3.对朗诵者提出要求：【课件出示10】

（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。

（2）表情、手势要自然。

（板书：语气恰当表情、手势自然）

5、课堂小结【课件出示11】

本次综合性活动，我们学会了编诗集，学会了朗诵 诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些 优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人!

轻叩诗歌大门

合作编诗集：分类配图取名封面目录

举办诗歌朗诵会：语气恰当表情、手势自然

教学反思

这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识, 也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样 的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动， 都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象， 写出了童真童趣’抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发 即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

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本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不 少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是 否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？ 有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏 诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它 虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒 洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正 去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。