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阅读:330  2020-02-24
标签:教学设计 第8册教学设计 部编本第8册教学设计
《口语交际:转述》教学设计(部编本四年级下册)
 教学目标

1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

教学重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。

教学难点 在交际中能正确简要地转述。

教具准备 课件

一、激发兴趣,导入新课【出示课件2】

日常生活中,有时候,我们需要把一些事情转述给 别人,把事情转告给别人听,可以叫捎口信、传话,也 可以叫转述。今天,咱们就一起来学习转述(板书:转 述)。

谈话引出“转述”话 题,把学生带入转述 的情境,为新授做铺 垫。

教学

() 分钟 二、练习转述,学习文本

(-)练习转述

1.出示课本上的图文,了解交际内容:【出示课件

2.尝试转述练习

学生同桌自由练习转述,再分小组进行转述。 出示通知,让学生 感知通知的内容,为 转述打下基础。

(1)选择上面的其中之一个内容进行练习转述。

(2)不要忙着举手。想想,刚才通知是怎么说的。 每人先大声地说几遍。记不住的,可以看着屏幕把内容 读一读。

(3)同桌互说,纠正说错的地方。

同学们,记住通知的内容了吗?请同桌之间互相转 述。【出示课件4】注意:弄清要点,转述时不要遗漏主 要信息,注意人称的转换。(板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角色转换)

(4)组织评析:是否将通知正确清楚地告诉了家长, 人物之间的交流是否注意了人称的转换,是否做出适度 的情感反应。并提出改进的措施。

(-)生生表演,练习转述。

1.再请出一组同学来练习转述。

(师生评议,评议要点:是否将通知正确清楚地告 诉了李响,人物之间的交流是否注意了角色的转换,是 否做出适度的情感反应。)【出示课件5、6]

例1.

李明(转述者):小军,我今天到图书馆看书了,看 到了一则要求更换借阅卡的通知,我就更换了借阅卡, 你抓紧时间去更换你的借阅卡。

小军:什么时间截止?

李明:本周日。

小军:好,我这两天就抽空去,谢谢你告诉我这么 重要的通知。

李明:不客气,我们是朋友嘛!

例文2:

小英:小丽,明天我们就要参观博物馆了。

小丽:是啊,老师早就告诉我们了。

小英:老师还安排我们明天早上8点在学校北门集 合呢!

小丽:明天早上8点?学校北门?好,我知道了。 谢谢你转告我。 出示转述例文, 为学生提供一个范例, 让学生将范例与转述 要点结合起来,为自 己转述指明方向。

小英:不用谢,这是我应该做的。

三、实例练习。

1.刚才那些同学转述得多好,在生活中,除了转述 通知,转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容 很多,你没听清,或记不住时,怎么办?(记下要点)还 可以怎么办? 一下听不清怎么办?(请他再说一次)

2.师生合作表演

看来大家都很有自信,那愿不愿意接受我的测试?

【出示课件7】练习一

★如果爸爸妈妈不在家,有人打电话来谈事,你能 转告吗?

(表演内容:请你妈妈明天上午9: 00带上身份证 和四张一寸照片到劳动局开会)表演打电话。

【出示课件8】练习二

★ 1、指定一个接受转述的人暂时离开教室,以听不 到教室里的谈话为宜。

2、老师对选定的转述者说:“请你告诉xx,让他将 教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外而晒晒太阳。 ,,

3转述者离开教室,向xx转述。

4、让xx进教室,大家看他的行动就可以判断出转 述者是否转述成功。 教学生一些转述 的技巧后,进一步练 习巩固,为更好地转 述夯实基础。

课堂小 结及拓 展延伸 四、课堂小结【出示课件9】

要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢?

1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。

2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。

(板书:弄清要点,不要遗漏注意人称角色转换)

五、作业布置[出示课件10]

这学期,我们班开展“经典诵读活动”,请你们的爸爸妈妈周末带你们到书 店看看课外书,并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈, 并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。

转述【出示课件11】

弄清要点,不要遗漏注意人称角色转换 
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