《贺年片》（第二课时）

【教学目标】

知识目标：

认识本课出现的新词，理解课文内容。

能力目标：

培养学生的感悟、理解能力，能正确、流利、有感情地朗读课文；练习仿说句子；动手制作贺年片。

情感、态度、价值观目标：

激发学生的爱国主义感情，培养学生学会与人友善相处，学会感受别人的爱心。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文

【教学难点】感受课文美好的祝愿和希望

【教学准备】课件、磁带

【教学过程】

一.谈话导入

1、师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。

2、 生齐读课题

二、听配乐，初步感受课文的美

1、师：今天，老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。

（听配乐朗读课文的录音）

2、师：说说你仿佛看到什么？

板书： 森林

蓝天

大海

太阳

你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。

三、复习生字

1、师：小朋友，你们想把这么美的贺年片介绍给听课的老师或者你的爸爸妈妈吗？要想介绍好，得先和生字们交朋友，认识这些好朋友。

2、开火车读。

3、齐读。

四、赛读课文

师：认识了这些好朋友，让我们开始学习课文吧。请打开课本第107页。

1、 请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？

（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮）

先自由读，待会儿老师请小朋友来读。

2、指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。（读后鼓掌）

评价。

3、师：听你们读，老师也想读，如果你觉得老师读得好，请给我点掌声。

师范读，生评价

4、谁愿意和老师比。

现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。

5、课件展示全文

师：现在我们来进行推荐，刚才我发现，有不少同学都进行了合作读，你觉得谁和你合作得好，就和谁读，也可以自己推荐自己读，毛遂自荐。另外，今天我们采用小评委的评比，请小朋友们用你的右手打分：如果你觉得他们读得流利有感情，请给他们打5分；如果有一两个地方不太流利，请给他们打3分；如果有比较多个地方不太流利，请给他们打1分。

（1）生四人合作读

评价

（2）生二人合作读

评价

（3）个人读

评价

6、 分小组读。

7、还想读，现在你们可以选择自己喜欢的小节来读，甚至可以把你喜欢的小节背下来，甚至背诵全文。

五、理解课文

过渡：多美的诗歌 ，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。

有不懂的提出来，大家再交流。

[生：我不理解“蓝天呼唤我，把……变成一只飞翔的白鸽。”

生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧 什么意思？

生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“？]

老师也觉得刚才有的同学提出的问题，的确不好理解。老师把你们的问题缩成了一个小问题，现在请四人小组进行讨论。

出示思考题：

你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样？

六、课堂练习：

1、仿照例子说一说。

（1）森林送给我一片碧绿的树叶。

送给 。

（2）白色的贺年卡像洁白的鸽子。

像 。

2、拿出你们制作的贺年片，送给老师、同学或者你的家长。

七、总结：

这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

板书设计：

贺年片

森林

蓝天

大海

太阳