文/刘赫宸 瑞安市安阳实验小学

放学了，同学们如潮水一般奔涌出教室。我抬头望了望天空，四周阴沉沉的，好像被墨汁染黑了的宣纸，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。我刚一到校门口，倾盆大雨顿时落了下来，我赶忙将自己随身携带的雨伞撑了起来，我长舒了一口气，心想：差点被淋成落汤鸡！忽然一声炸雷从我耳畔响起，把我从思绪中拉了出来，豆大的雨珠打着雨伞。

我向四周望去，忽然发现在茫茫人海中，有一个孤独的身影正瑟瑟发抖，我定睛一看，原来一位同学没带伞正淋雨呢。我心中不禁泛起一丝怜悯，我不假思索地跑过去热情地说：“咱们一起撑伞吧！”这位同学先是一愣，随即红着脸点头答应了。于是我们就撑着伞在校门口等着自己的爸爸妈妈来接我们。

刚开始他还有点害羞，不敢跟我靠近，这时我看到他一边肩膀被雨淋到了，就向他靠了靠，他顿时脸红得像个大番茄一般。我感觉气氛有点尴尬，于是主动跟他聊我是学校足球队的事，这时，他本来暗淡的眼神顿时亮了起来，“这么巧，我也是啊！”于是他兴致勃勃地讲着关于足球的踢法、技巧，我突然发现他对足球是那么在行，就跟他侃侃而谈起来。不知不觉间，他的妈妈就来接他了，我心中不禁有点不舍。他好像也读懂了我，深情地望了我一眼，那眼里充满了感激和谢意，然后用手拍拍我的肩膀，咧嘴一笑，露出一口白牙，轻轻说了声：“谢谢！”，然后就消失在雨中.....

走在回家的路上，我发现自己的右肩的衣服已经打湿了一大片，风一吹，还有点冷，但我心中有一种说不出来的奇妙的感觉，有温暖，有喜悦，有不舍，那是一种只有你帮助了别人才能体会的感觉，令我陶醉许久。

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尹老师点评：

一篇文质兼美的习作，一件小事写出了温度，写出了人情之美。曹文轩曾言：“这个世界上，除了思想，还有审美（人性美、人情美甚至悲剧美），这两者都很重要。充满美感的力量绝不亚于思想的力量。”此言得之，这篇习作正是如此。

首段尾句“豆大的雨珠打着雨伞”是神来之笔，既渲染气氛，又自然过渡到下一段。

第二段，“瑟瑟发抖”“定睛一看”“不假思索”等用词显示了小作者良好的语言功底。

第三段的亮点是细腻。人物的动作、神态描写，施助者与受助者的微妙的心理把握细致入微，赞。

尾段，抒情自然，“有温暖，有喜悦，有不舍”这一表述恰到好处，充满人情之美，既升华了主题又不矫情，作为四年级的孩子能做到这一步，殊为不易。