教学目标：1、知识技能：（1）学习本课生字新词，理解“佝偻” “衣衫褴褛”“乞讨”“漆黑”“魔力”“风烛残年”等词语意思。

（2）读课文结合看图，了解课文所表达的感情。 （3）练习朗读课文。

2、过程方法：（1）自学讨论，师生合作交流。

（2）通过朗读来理解课文内容。

3、情感态度：通过读文能体会真情无处不在。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：体会诗人语言的魔力很无处不在的人间真情。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入：在人来人往的街头，一位衣衫褴褛的老妇人在乞讨。中午，她什么也没得到，晚上，情况却发生了变化，这是怎么回事呢？请同学们读课文。

二、学生自学，要求：1、读通课文，读准字音，不理解的词查字典或联系上下文。

2、边读边想：加了一句什么话？谁加的？在哪加的？加了一句化后有什么变化？

三、学生自学后，小组交流，老师巡视。

四、全班交流：1、指名分段读课文，正音。

2、说说你理解了哪些词？（重点：木然 衣衫褴褛 魔力 风烛残年）

交流自学2的问题

重点：是什么产生了这么大的魔力呢？是因为诗人加了四个字“春天到了”出示句子“春天到了，我什么也看不见！”，读句子，说说你有什么体会？

（小组交流，指名交流，指导朗读。）

五、课文最后一段说“诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。”你是怎么理解这句话的呢？（自由读最后一段，把你的体会说一说，在旁边写一写，小组交流。）

（小组代表交流，指导朗读。）

六、朗读全文。

（诗人多么善良，富有同情心；人们也同样富有同情心；人间真情无处不在。能把你们的感受读出来吗？）

学生练习朗读 齐读

七、课堂练习：

摘抄你认为写得好的句子。

板书设计；

4*加了一句话

“春天到了，我什么也看不见！”

美好————不幸

（衬托）