一、复习导入

师：这节课我们继续学习第26课《西门豹》，齐读课题。

（生齐读）

师：上节课我们给课文取了三个小标题，谁还记得？

（生回答，师板书）

师：当初西门豹刚来到邺这个地方，那是一篇怎样的景象？

生：田地荒芜，人烟稀少。（出示）

师：造成这样的原因是什么呢？谁来用一个词概括地说一下。

生：天灾人祸

师：天灾和人祸各指什么呢？

生：河伯娶媳妇给闹的，夏天雨水少，年年闹旱灾。（出示句子）

过渡：西门豹已经知道了原因，可他说了什么？（出示读）

师：西门豹是去接新娘吗？（不是）那他的目的是什么？带着问题看一段视频

生：是为了救新娘。

生：是为了惩治贪官。

。。。。。。

2、学习第10段

师：送新娘的日子到，我们一起去看下那热闹的场面。（出示文段，齐读）

师：漳河边上有哪些人？

生自由回答。

师：文章是怎么描写这些人的？

生回答

师：通过这里你明白了什么？

生：巫婆很怕西门豹

师：这我就有些不明白了，西门豹权力不是很大吗？把他们抓起来统统杀了不就得了？

生：他是想。。。。。。。

师：西门豹借巫婆给河伯送新娘这个迷信反过来对付他们，这是一种什么计谋？

生：将计就计

过渡：西门豹到底怎样用巧妙的方法来惩治恶人破除迷信的呢？

出示阅读要求：请同学们仔细默读第11-14自然段，画出体现西门豹语言巧妙的句子，读一读，可以把自己的理解或想法写在句子旁边，写好之后和同学进行交流。

（学生自学）

3、研读11-14段

（1）师：谁来说说你画的句子

生：不行，这个新娘。。。。。。

师：你觉得他哪说得巧妙？

生：他故意说新娘不漂亮，是为了救新娘。

师：回答得真好，他还有什么其他目的吗？

生：借口把巫婆投进漳河。

师：你觉得西门豹是个怎样的人？

生：客气，机智。

（2）师：谁还找到了其他句子？

生：巫婆怎么还不会来，麻烦你去催一催吧。我体会到了西门豹借巫婆不会来而把官绅头子扔进漳河。

师：西门豹真会演戏！

生：。。。。。。

（3）生：怎么还不回来，请你们去催催吧！

师：可以看出西门豹是个怎么样的人？

生：幽默机智。

（4）生：好吧，再等一会儿。过了一会儿，他才说，起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。

师：西门豹在什么情况下说“好吧，再等一会儿。”

生：官绅一个个。。。。。。

师：真是害怕极了，假如你是那些官绅，你会怎么磕头求饶啊？

（生表演）

师：西门豹为何不立刻放他们，还要再等一会儿呢？

生：他想让他们得到深刻教训，让百姓明白 这是迷信。

师：这时怎么就叫他们起来不再等等呢？

生：他们已经知错了。

师：我们看下西门豹的前三段话中都出现了一个客气的词，对那些恶人怎么那么客气啊？

生：他是故意的，想让巫婆和官绅不好拒绝。

师：你真是个善于思考的孩子，通过这次送新娘，你觉得西门豹是怎样的人？

生自由回答。

4、指导朗读

师：假如你就是当时的西门豹，你会怎样对他们说？我们先看与巫婆的对话。（出示句子）

生：西门豹不满意地说：“。。。。。。”

生：。。。。。。

（再出示其他句子，小组商量读）

师：通过同学加的这么词， 丁老师仿佛看到了一个聪明幽默机智的西门豹正在那惩治恶人呢。现在我们来合作读读这几句话，丁老师读旁白，你们就是一个个西门豹大人。

5、学习第15段

师：通过西门豹送新娘这件事，老百姓明白了什么？齐读本段，谁来说？

生：老百姓明白了河伯是骗人的。

生：。。。。。。

师：真厉害，现在就让我们回到2000多年前的战国时期，你就是漳河边上的一名普通百姓，你会对他说什么呢？（出示要求）

5、第16段

师：现在人祸解决了，那天灾呢？（出示段落齐读）

生：

师：经过治理，这个地方又是一片怎样的景象？可以用一些四字词来说，庄稼地里，果园里，人们的生活

生：年年有好收成。

师：从此人们就可以过着——（安居乐业）的生活。

学了这篇课文，你觉得西门豹是一名什么样的官？

生：

师：课后同学们再去读读有关他的其他故事。