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阅读:1388  2019-11-07
标签:课堂实录 第7册课堂实录 部编本第7册课堂实录
《西门豹治邺》第二课时教学实录(部编本四年级上册)
 一、复习导入

师:这节课我们继续学习第26课《西门豹》,齐读课题。

(生齐读)

师:上节课我们给课文取了三个小标题,谁还记得?

(生回答,师板书)

师:当初西门豹刚来到邺这个地方,那是一篇怎样的景象?

生:田地荒芜,人烟稀少。(出示)

师:造成这样的原因是什么呢?谁来用一个词概括地说一下。

生:天灾人祸

师:天灾和人祸各指什么呢?

生:河伯娶媳妇给闹的,夏天雨水少,年年闹旱灾。(出示句子)

过渡:西门豹已经知道了原因,可他说了什么?(出示读)

师:西门豹是去接新娘吗?(不是)那他的目的是什么?带着问题看一段视频

生:是为了救新娘。

生:是为了惩治贪官。

。。。。。。

2、学习第10段

师:送新娘的日子到,我们一起去看下那热闹的场面。(出示文段,齐读)

师:漳河边上有哪些人?

生自由回答。

师:文章是怎么描写这些人的?

生回答

师:通过这里你明白了什么?

生:巫婆很怕西门豹

师:这我就有些不明白了,西门豹权力不是很大吗?把他们抓起来统统杀了不就得了?

生:他是想。。。。。。。

师:西门豹借巫婆给河伯送新娘这个迷信反过来对付他们,这是一种什么计谋?

生:将计就计

过渡:西门豹到底怎样用巧妙的方法来惩治恶人破除迷信的呢?

出示阅读要求:请同学们仔细默读第11-14自然段,画出体现西门豹语言巧妙的句子,读一读,可以把自己的理解或想法写在句子旁边,写好之后和同学进行交流。

(学生自学)

3、研读11-14段

(1)师:谁来说说你画的句子

生:不行,这个新娘。。。。。。

师:你觉得他哪说得巧妙?

生:他故意说新娘不漂亮,是为了救新娘。

师:回答得真好,他还有什么其他目的吗?

生:借口把巫婆投进漳河。

师:你觉得西门豹是个怎样的人?

生:客气,机智。

(2)师:谁还找到了其他句子?

生:巫婆怎么还不会来,麻烦你去催一催吧。我体会到了西门豹借巫婆不会来而把官绅头子扔进漳河。

师:西门豹真会演戏!

生:。。。。。。

(3)生:怎么还不回来,请你们去催催吧!

师:可以看出西门豹是个怎么样的人?

生:幽默机智。

(4)生:好吧,再等一会儿。过了一会儿,他才说,起来吧,看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。

师:西门豹在什么情况下说“好吧,再等一会儿。”

生:官绅一个个。。。。。。

师:真是害怕极了,假如你是那些官绅,你会怎么磕头求饶啊?

(生表演)

师:西门豹为何不立刻放他们,还要再等一会儿呢?

生:他想让他们得到深刻教训,让百姓明白 这是迷信。

师:这时怎么就叫他们起来不再等等呢?

生:他们已经知错了。

师:我们看下西门豹的前三段话中都出现了一个客气的词,对那些恶人怎么那么客气啊?

生:他是故意的,想让巫婆和官绅不好拒绝。

师:你真是个善于思考的孩子,通过这次送新娘,你觉得西门豹是怎样的人?

生自由回答。

4、指导朗读

师:假如你就是当时的西门豹,你会怎样对他们说?我们先看与巫婆的对话。(出示句子)

生:西门豹不满意地说:“。。。。。。”

生:。。。。。。

(再出示其他句子,小组商量读)

师:通过同学加的这么词, 丁老师仿佛看到了一个聪明幽默机智的西门豹正在那惩治恶人呢。现在我们来合作读读这几句话,丁老师读旁白,你们就是一个个西门豹大人。

5、学习第15段

师:通过西门豹送新娘这件事,老百姓明白了什么?齐读本段,谁来说?

生:老百姓明白了河伯是骗人的。

生:。。。。。。

师:真厉害,现在就让我们回到2000多年前的战国时期,你就是漳河边上的一名普通百姓,你会对他说什么呢?(出示要求)

5、第16段

师:现在人祸解决了,那天灾呢?(出示段落齐读)

生:

师:经过治理,这个地方又是一片怎样的景象?可以用一些四字词来说,庄稼地里,果园里,人们的生活

生:年年有好收成。

师:从此人们就可以过着——(安居乐业)的生活。

学了这篇课文,你觉得西门豹是一名什么样的官?

生:

师:课后同学们再去读读有关他的其他故事。 
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