小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:4325 2019-10-24
标签:
教学设计
第9册教学设计
部编本第9册教学设计
《少年中国说》优秀教学设计(部编本五年级上册)
一:教学目标
结合具体语言环境,理解词语和句子的含义和作用,积累重点实词;
通过反复诵读理解作者炽热的思想感情;体会句式整齐,气势磅礴的语言特点。
感受强烈的爱国情怀,激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
二、教学重难点:
重点:读通文章、理解文章内容和作者炽热的感情。
难点:四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解。
三:教学设想:
为帮助学生理解文本内容,引入文本的写作背景;文章的语言特点是通顺畅达、气势淋漓的,此外作者布排许多恰当的排比和比喻,这些语言特点要在诵读的过程中引导学生掌握。
四、教学过程:
导入新课:
起立!听好老师三字指令“站如松!”请坐,还是三个字,注意“坐如钟!”
同学们,今天我们要来学习一篇古文,这似乎很有些难度,但相信我们同心协力可以很好地克服。
我们先把课题读明白,谁能说说你对课题的理解。
(少年就是年轻,少年中国就是指年轻的中国。)
没错!让我们一起来看看这篇文章的写作背景。(出示课件)在这样的背景这下,梁启超先生心中充满愤慨,于是他说:(出示课件)
1、“吾心目中有一少年中国在。”
2、“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。”
文中也有一句,和这句话的意思相同,你知道是哪一句?
(“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”)
是的,在梁启超先生的心里,中国之崛起的力量在于我们千千万万的中国少年。
什么是“说”?
(出示课件:“说”是一种古代的文体,可以叙事,可以议论,可以说明……)
读通课文:
读懂了课题,下面让我们来读课文,请大家跟着卢老师来读,老师读一句,你们跟一句。
师生一同读文疏通阅读障碍。
(出示课件:重难字词)
下面请同学们自己自由读文,朗读时注意一下几点(出示课件:朱熹语)
听同学们读得清楚,句读分明,节奏合理;音韵铿锵。
品读课文:
读书,要为我所用,要从中获得感悟,获得启示。大家齐读,找出梁启超先生怎么描述心目中的中国?(学生齐读)
请同学们用作者的语言来回答。
(少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄与地球则国雄于地球。)
从字里行间中你读懂了什么?
教师相机板书:智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄与地球
这组句子在表达上有那些特点?
每个句子都用了“少年10008;则国10008;”的句式 结构相同 排比手法 意思步步推进
说得都很不错,但是同学们,我们学习某种修辞手法,重要的不是识别,而是体会它对表情达意上的作用。说道这里,同学们可知道排比句在朗读的时候有什么要求?现在请同学们再把这组句子读一遍,细细体会它的表达作用。
读得很好,它作者的感情读出来了。请大家说说自己读完的感受。
(少年的自豪感)
现在如果让你们把这一段落背诵下来,你们可以做到吗?
不错你做到了,其他同学能做到吗?好我们一起来!(学生齐背)
看来古文学习对大家来说并不困难。其实,只要理解了内容,理清了思路,背诵确实是很容易的,这也是学习古文一种很重要的方法:背读法
下面就让我们用这种方法继续来学习下一个文段:
(课件出示:红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。)
请大家先各自自由地读一读,体会一下,这组句子有什么特点?
押韵、四言韵文、比喻和排比手法
你们说得都对,你们都从不同的角度看,得到了不同的结论。我想着重和同学们讨论比喻的问题。
梁启超在这个文段中写到了哪些事物?(注意标点)
自然景物(红日,黄河)动物(潜龙、乳虎、鹰隼)静物(奇花、干将)
作者合理布排,思路真是一步不乱,井井有条。
理清了他们,记住就不难了。谁能试试把原句复述出来?
好,同学们,作者写了这一连串的事物的目的何在?
比喻什么?这样写出了什么?
(写出了少年中国的前途无量)少年中国——中国少年
是的,当时的梁启超先生对中国的前途充满信心,字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气,让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧!
齐读:美哉,我少年中国,与天不老,壮哉,我中国少年,与国无疆!
作业:中国梦——我的梦
2012年11月29日,在国家博物馆,中共中央总书记国家主席习近平在参观“复兴之路”展览时说:“大家都在讨论中国梦。我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”而这个民族的梦需要我们每个中国人用自己的梦想共同支撑起来。请同学们结合自己理想,谈谈自己的中国梦。
标签:
教学设计
第9册教学设计
部编本第9册教学设计
少年中
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
下载本资料word文档
(内含配套教学用图)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《少年中国说》读后感(五年级学生习作)
下一篇:
《少年中国说》导学案设计(部编本五年级上册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网