学习目标

1．自学生字，理解词句意思，了解古诗表达的内容。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。

3．体会诗人深厚的忧国之情，激发和培养学生的爱国主义情感。

学习重点

正确、流利、有感情朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗人深厚的忧国之情。

学习难点

体会诗人深厚的忧国之情。

知识链接

1．作者简介：陆游（1125—1210），南宋爱国主义诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，有“小李白”之称。他的诗有九千多首留存下来，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。 

2．时代背景：南宋，之所以被称为南宋，是因为之前有一个覆亡了的宋王朝——史称北宋。1126年，金国侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋灭亡了，淮河以北，整个中原地带沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，故称南宋。从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着、盼着，朝廷的军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的父老乡亲，实现九州统一的夙愿。可是，南宋政府不但不发愤图强，收复失地，反而任命臭名昭著的汉奸秦桧做宰相，一意向金人屈膝求和。这种局面，当然是一向反对民族压迫的广大汉族人民所不能容忍的。因此在这一历史时代，不知有多少中华民族的优秀儿女挺身而出，展开了不屈不挠的斗争，而陆游则是他们在文学战线上的杰出代表。陆游写下这首《示儿》诗的时候，中原沦陷、九州破碎，已经整整84年了。

学习过程（1课时）

61474;预习检测

1．陆游，     时爱国主义诗人，字 

，号     。我知道他主要作品有                             

等。

2．结合注释，理解下列词语的意思。

元： 

但： 

九州：  

同：

定：

中原：

家祭： 

无：

忘：

乃翁：  

3．用“/”画出古诗的节奏，并读一读。

[自主完成，小组检查。]

61474;导入感知

1．背诵李白的《静夜思》。

2．《示儿》这首诗是      时期著名爱国诗人      （填人名）的绝笔。“示儿”就是          。诗中作者以      

的口吻，表达了自己对                

的无比渴望.。

[创设情境，回忆李白的《静夜思》引入新课，释题，感知诗歌主要内容。]

61474;精读感悟

1．读诗句，结合注释，说说诗句意思。

⑴死去元知万事空，但悲不见九州同。

⑵王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

[引导学生根据注释和结合自己的理解字词或诗句的意思。]

2．对比读诗句，回答问题。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）

“汝果欲学诗,功夫在诗外”（陆游《示子遹》）

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（陆游《示儿》）

⑴陆游的《示儿》与《冬夜读书示子聿》《示子遹》有什么不同的地方？

⑵你从哪些地方看出《示儿》这首诗是遗书？遗书的内容是什么？

3．品读诗句，感悟作者的情感。

⑴死去元知万事空，但悲不见九州同。

①陆游临死前最牵挂的是什么？ 

②结合知识链接“历史背景”，读了这句诗和资料，你读出了什么？是从诗歌中哪些词感受到的？

③作者为什么而悲？

④有感情地诵读，读出你的“悲”来。

⑵陆游临死前对儿子的嘱托是什么?

⑶读诗句想象画面。

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

①读这两句，你的眼前仿佛看到了诗人是怎样在嘱咐自己的儿孙啊？

②看着诗人一遍又一遍地嘱咐自己的儿子，陆游为什么临死还念念不忘收复中原统一国家的事？

[课件出示诗句与配图，诗与画相结合，创设意境，引导学生体会作者情感，指导朗读。]

4．互文解诗，再次感受作者的情感。

⑴读陆游的《病起抒怀》。

陆游52岁那年，因为竭力主张朝廷北伐抗金、收复中原，结果却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢免了官职，他忧愤成疾，大病数十日。病体初愈时，他写下了《病起抒怀》这首诗。

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。

出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

①请大家自己读一读这首诗，根据注释试着大致读懂它。

②这首诗里最感动你的，是哪一句？

③是啊，作为一个被削职罢官的平民，陆游说                 ，而在《示儿》一诗中，我们分明看到，他何止是“位卑”时不敢忘忧国，他是临终未敢忘忧国；死后不能忘忧国。陆游说             ，

。 陆游的一生，是和“忧国”二字紧密相连的。在他出生的第二年，中原就沦陷了。他的祖父、父亲都是爱国志士，他从小在这样的环境中长大，早年就立下了杀敌报国的壮志。他的一生都在为抗击金兵、收复失地而奔走呐喊，整个一生啊。如他自己所说，他是        

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。如今，阖棺的时候真的到了，可是，他真的“定”了吗？没有啊。他还在悲                 ；他还在一遍又一遍地告诉子孙                 

，                  。这就是陆游，这就是               的陆游，这就是“死亦不能忘忧国”的陆游，这就是              的陆游。

④齐读《病起抒怀》。

[课件出陆游的《病起抒怀》，通过互文解诗，朗读原诗，师生对答，走向对诗人情怀的感受。]

5．读资料，寻找陆游八十五年人生道路上留下的心声，感悟作者的情怀。

在20岁的时候，陆游立下了这样的志向——“上马击狂胡，下马草军书。”

在48岁的时候，陆游从军边关，在满天飞雪和凛冽的寒气中，他这样高唱——“飞霜掠面寒压指，一寸丹心唯报国。”

在52岁的时候，他因为主战而被罢官，备受迫害，大病不起，他仍然坚定地说——“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”

在68岁的时候，这位年将古稀的老人终日缠绵病榻，可是他魂牵梦绕的依然是——“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

1210年的寒冬，这位老人85岁的生命即将走到尽头，窗外，是北风凄厉的呼号，屋内，昏暗的烛火下是烛泪在流淌。面对着床前哀戚的儿孙，这位老人留下这千古绝唱——“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

⑴朗读。(老师读每一段前部分的句子，学生接读诗句。)

⑵读这些诗句，你发现了什么？

总结提升

1．带着对诗歌的理解，再次配乐朗读诗歌。

2．读了诗歌，你看到了怎样的一位老人？

[总结全诗，升华感情。]

达标检测

一、按要求完成下列练习。   

1 ．默写古诗《示儿》

，

。

，

。

2.这首诗中,诗人临终前的遗憾是（用原句回答）               ,诗人的遗愿是(用原句回答)                 

。 表达了诗人     

的思想感情。 

二、阅读宋末林景熙的《题陆放翁诗卷后》一诗的后几句，回答问题。 

……

床头孤剑空有声，坐看中原落人手！

青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。

来孙却见九州同，家祭如何告乃翁？

1．从诗中你看到南宋统一吗？你从什么地方看出来的？

2．说说诗句“来孙却见九州同，家祭如何告乃翁？”的意思。

3．看到宋朝的灭亡，追究宋朝衰败的根源，读南宋诗人林升的              

就知道。

三、阅读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，回答下面的问题。

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

1．请谈谈你对这首诗前两句中“入”、“摩”的理解。

2. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。” 用          的修辞手法，写出了                     ，表达了诗人                          之情。 

3．读诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”回答：

⑴这两句诗又表达了作者怎样的一种愿望？你是从哪个词语体会到的？

⑵如果把本诗第三句中“尽”字换成“滴”字或“流”字行不行？为什么？