教学目的

1、 知识与能力: 读写生字、新词和一些易读错字的读音，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，并初步感知课文蕴含的道理。

2、 过程与方法: 在语言环境中理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语的意思，在读中理清文章脉络，体会道理。

3、情感态度、价值观： 明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

教学重点难点 理解重点词语意思 理清课文脉络

教具学具资料准备 　学生熟读课文，读准字音，理解重点词句



一 、创设情境，导入新课

1.[出示一张牛的图片、一张鹅的图片]提问：你对它们的印象分别是怎样的？

2.今天我们要学习的课文就是《牛和鹅》，“我”与牛和鹅发生了什么呢？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一个怎样的故事。

（点拨：扳、似的、吭、束缚、掐住，边说边用出示该词，引导学生练读）

2、出示重点词语，理解词语在文中的意思 

无所谓  顽皮  衣襟 助威 束缚 答应 摇摇摆摆 无缘无故 大概 惹怒 况且 欺负（完成日积月累）

3、课文主要讲了一个怎样的故事呢？

三  再读课文，理清脉络

引导学生浏览课文，试着给课文分段，在小组里交流

汇报：（预测）

第一部分（1---4）写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛 害怕鹅。

第二部分（5---11）记叙一件事：写我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了恶。

第三部分(12--13)写我记着金奎叔的话，从此对牛 对鹅都改变了态度和做法。

四  再读课文，体会道理。

再次默读课文，想想作者写这篇文章想要告诉我们什么道理?

提示：找出关键词体会

使学生对牛和鹅先有初步印象，进而在学习课文过程中进行对比阅读

自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子。

想想课文主要讲了一件什么事？

指名读词语，然后找到词语所在的句子，理解词语在课文中的意思

试用一段话概括课文主要内容

浏览课文并给课文分段 小组交流后汇报

同学间互相交流启发理清课文脉络，对文本形成整体印象。

默读课文,思考懂得了什么道理，全班交流。

作业布置 熟读课文。

抄写生字词。

摘录文中的好词好句。

板书设计 牛和鹅

（我）怕________________不怕（金奎叔）