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阅读:309  2019-09-27
标签:教学设计 第11册教学设计 部编本第11册教学设计
《故宫博物院》优秀教学设计(部编本六年级上册)
 教学目标

1、熟读课文, 整体感知课文内容,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。

2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。

3、 以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。

教学重点 1、把握文章大意,了解故宫布局特点。

2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。

教学难点 1、认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。

2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。

教学准备 学案纸,多媒体课件

第一课时

一、导入

同学们,我们身边常见的建筑物都有哪些呢?同安影视城去过吗?它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢?请去过的同学介绍一下。

本文可以看作是一篇解说词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。下面,我们在他的带领下正式进入课文的学习。

二、预习检测

1、我们早自习大家都预习了本文,相信大家都有不少的收获,下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。 

(黑板上事先画好示意图框架,同学填好后,其他同学检查更正,然后PPT展示正确的示意图)

2、什么是建筑?建筑是用石头写成的史书 —— 雨果;建筑是凝固的音乐 ——歌德。

提问:本文是按照什么顺序说明介绍故宫的?大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的?明确:按照空间顺序,按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。

3、PPT展示故宫完整的布局结构图。

三、整体感知

1、视频跟读(PPT播放故宫视频,学生一边观看一边按照字幕跟读),要求:

2、观后印象(自由回答):

8226; 建筑规模——宏大壮丽

8226; 建筑物——精致美观

8226; 建筑布局——整齐统一

3、疏通字词后,浏览全文。课文可以分为三大部分,该怎么划分呢?

第一部分(第1-2段):概括介绍故宫博物院。

第二部分(第3~15段):具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。

第三部分(第16段):介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。

四、合作探究

1、浏览1段,回答:

(1)故宫坐落在什么地方?

(2)故宫的名称还有哪些?

明确:紫禁城、故宫博物院。

(3)为什么叫紫禁城?

(4)这段还介绍了故宫哪些方面?

明确:地位、历史

2、齐读第二段,思考:

(1)我们知道本文的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?看谁能又快有准地在文中找出来。

明确:故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

(2)这些特点之前的那些文字介绍的是什么?运用了什么说明方法?

明确:故宫的整体布局、外观概貌,体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。

3、请2位同学分别朗读3、4段,同时PPT展示故宫全景示意图。

说说以下句子运用了什么说明方法?体现了故宫三大特点的哪些方面?

“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。”  ——打比方     建筑精美

“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。”——列数字   宏大壮丽

“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云”—— 建筑精美

“一千多个圆雕鳌头”           ——列数字  宏大壮丽

五、总结:这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况,到此为止,我们初步领略了故宫宏大的规模,下节课,我们将深入故宫,感受故宫的金碧辉煌。    



板书设计 11、故宫博物院

游踪为线索  空间顺序

总体情况

各宫殿的位置和功能

景山及回望故宫全貌

打比方    列数字 
标签:教学设计 第11册教学设计 部编本第11册教学设计 故宫博
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