1.谜语导入，出示蝙蝠图片，雷达图片

2.齐读标题两遍。聪明的孩子看到这个题目一定有问题想问，有问题吗？

3.同学们真了不起，短短的时间里，就能提出这么多有价值的问题。让我们带着这些疑问走入今天的学习中去。

4.出示学习目标  

5.同学们，课文中的词语你们都认识吗？谁来读第一行。很好，字音很准。谁来读第二行？（字正腔圆真好听）第三行。（读得不错）齐声读词语。

6. 蝙蝠和雷达有什么联系呢？同学们，想不想当科学家？这节课呀，咱们42班所有的同学都是小小的科学家，咱们一起去体验这研究发明的过程。我们首先来研究一下，蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢？（同桌交流答案）（从这句话中体会到什么？指名读。红色字体着重读。读出蝙蝠飞行的灵巧 ！读出了对蝙蝠飞行技术的赞叹。1齐读。对比句子，用即使也造句）

用喜欢的方式读4到7自然段，边读边思考：

7.谁来当一个解说家，用自己的文字给大家讲解一下。

8.老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?（指名读，男女读，全班读。）两种器官同时发挥作用

9.那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？ 指名读，填空读。在书上画示意图。板书，再来读。让我们再来感受一下科学家来之不易的研究成果，读。

10.科学家之所以反复研究，是因为他们要把这个飞行的本领造福我们人类，他们做到了，现在，他们模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那雷达又是怎样探路的呢？默看第八段，画的示意图。（板书）

11.完成填空。

同学们彻底的把蝙蝠和雷达的关系弄明白了，由根据蝙蝠飞行到发明雷达等等，这也是一门科学，他就是仿生学。同学们，动物、植物都是我们人类的好老师，只要我们对周围的事物多观察，勤思考，也一定会有更多的发明和发现，说不定你就是未来的科学家呢！  

12.

　　  蝙蝠和雷达

嘴        超声波

蝙蝠                          障碍物

耳朵      反射

启示

天线      无线电波

雷达                          障碍物

荧光屏    反射   

《蝙蝠和雷达》教后反思     

《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，主要是讲科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达，使飞机在夜间能安全航行。  在这一节课里，我采用的是“先学后教，精读精练”的教学模式。在教学中，我做到了以下几点：  一、 自主学习    上课开始，通过学习第三自然段，让学生知道蝙蝠飞行本领高超，是不是蝙蝠的眼睛特别敏锐呢？我让让同学们带着疑问，以小组为单位自学3-6节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。分小组讨论并填写。学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论。  二、突破重点    这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，让同学们读课文，并鼓励学生根据蝙蝠探路的示意图，画出雷达工作的示意图。接着请学生根据示意图，介绍雷达工作的原理。  三、注重课外延伸    本课第一次让学生接触到仿生学的知识，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。这一教学设计注重培养学生收集整理资料的能力。最后说学生说说自己想从什么身上得到启示，想发明什么，培养学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。