王展芳

教学目标

1．让学生懂得最大的“书”是什么？它是怎样的？

2．最大的书能告诉我们什么知识，有什么用？

3.初步了解关于岩石一些知识，提高学生热爱科学，学习科学的兴趣。

教学重难点

1.通过有感情地朗读人物对话，进一步提高学生的口语交际能力。

2.初步了解关于岩石一些知识，提高热爱科学，学习科学的兴趣。

教学过程：

一、导语激趣，初读感知

1、同学们，你喜欢什么书？（学生说）

今天老师向同学们介绍一本书。请同学们看这是一本什么书？（板书课题：最大的“书”）

2、读了题目，你有什么问题？

二、读文感知

1、谁来说一说课文中最大的“书”指的是什么？

板书：岩石 

2、质疑问难

（1）这岩石怎么会像一本书呢？

这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

（2）这本书上有文字吗？都有些什么字呢？

（3）这本书上有图画吗？

（4）这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢？除了树叶、贝壳、小鱼，岩石书上还可能有什么图画呢？

（5）读了这本书有什么用呢？

（6）你喜欢读这本书吗？为什么？

三、总结谈话：读了这篇文章有什么感想？

四、扩展阅读，升华思想

1、原来岩石就是一本书，大自然也有语言。师生合作诵读《大自然的语言》。

2、说一说大自然的语言都有哪些？

五、总结全文

1、原来大自然中这么奇妙，需要我们有一双会发现的眼睛。

2、推荐课外阅读书目。《中国少年儿童百科全书》 《我们爱科学》

3、送给大家两句名人名言。

书是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈. ——歌德