小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:537 2019-02-25
标签:
教学设计
第6册教学设计
部编本第6册教学设计
部编版三年级语文下册《燕子》教学设计及课后反思
教学目标 知识与技能:
1.会认本课“伶、俐”等10个字,其中两个多音字“散、杆”,会写“拂、聚”等12个字,理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,使学生进一步了解春天的特征,了解燕子的特点。
过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,展开想象来理解课文,体验情感。
2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。
情感态度价值观:
体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
重点难点 1.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
2.按一定的顺序观察画面:按照由远及近的顺序观察湖面、稻田;按照由近及远的顺序观察燕子的。
教学课时 2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“伶、俐”等10个字,其中两个多音字“散、杆”,会写“拂、聚”等12个字,理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步认识燕子,了解春天的特征。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1.(课件出示2)出示放大的燕子彩图。提问:谁能介绍一下有关燕子的情况?(燕子是候鸟,春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点:翅膀很长,尾巴象张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。)
板书课题,齐读课题(板书:燕子)。
3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?
根据学生具体情况,预设以下几种答案:
(1)本文从哪些方面介绍燕子的?
(2)本文写出了小燕子的什么特征?
(3)本文是按照什么顺序介绍的小燕子的?
二、初读课文,自学生字。
1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3.试着读课文。
(课件出示3)展示阅读要求和提示:
(1)标出自然段的序号。
(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4.指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中,(课件出示4)
吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐
荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖
指名读这些词语,注意多音字“散 杆 ”的读音:
“散”在这里读“săn”,另外还有一个读音“sàn”,组词为“分散”;“杆”在文中读“gān”,还有一个读音是“găn”,组词为“一杆枪”。
5.学习生字。
(1)(课件出示5:生字田字格课件:)
拂 聚 凑 集 纤 形 掠 偶 尔 沾 倦 痕
自由读,指名读,师生纠正读音:
注意读准平舌音“凑”,翘舌音“沾”,前鼻音“痕 倦 ”,后鼻音“形 ”。
(2)学生写生字。
A.识记生字
你是如何识记这些字的?
(1)形声字构字规律识字:拂 聚 凑 纤 拢 沾 倦 痕
(2)熟字比较。如:彩一形 遇一偶 你一尔
B.链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内评价书写。
C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。
“聚”——下面的部分不是“禾”。
“倦”——左窄右宽,注意右下部分是横折钩,竖弯钩,不是“巳”字。
E.学生针对易错的生字再次练写。
F.展示学生作品。
6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。
三、再读课文,理清顺序。
1.轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)
伶俐:聪明、灵活。
闲散:清闲而又无管束,本文指燕子悠闲的样子。
旷亮无比:形容天空空阔而明朗。
波光粼粼:形容水石明净,指水波被阳光照射到的样子。
2.思考课文是从哪几方面介绍燕子的?指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并思考每一段主要写了什么内容?
(第一自然段主要写燕子的外形特点;第二自然段主要写春天,燕子从南方赶来了;第三自然段主要写飞行的燕子;第四段主要写停歇的燕子。板书:外形、赶来、飞行、停歇。)
4.看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的?
(先观察燕子的外形,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子飞行时的动态,最后观察燕子停歇时的静态。)
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们学会了12个会认的字,会写了13个字,了解了春天里小燕子的伶俐可爱,下节课我们继续研究。
【设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
【设计意图:把生字词放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】
展开全文阅读
【设计意图:以自然段为单位把课文拆分,在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】
【板书设计】
2 燕子
外形、赶来、飞行、停歇
【课后反思】
教学中,教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.整体把握,抓住燕子的特点展开想象,感受春色之美。首先,让学生结合插图,自读了解文中写了哪些景物,从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点,并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学生的质疑,自主释疑的能力,放手给学生,培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点,扫清了阅读障碍,为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学生课前搜集资料,锻炼学生搜集资料的能力
学生在家长的帮助下,通过查找相关资料、了解有关知识,这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处:如何很好地组织教学,合理维护课堂秩序的问题。放手给学生,必定造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。
标签:
教学设计
第6册教学设计
部编本第6册教学设计
部编版三
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
杜甫《绝句:迟日江山丽》教学设计及课后反思 (部编本三年级下册)
下一篇:
部编本三年级语文下册第1课《古诗三首:绝句、惠崇春江晚景、三衢道中》教学反思两则
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网