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要是你在野外迷了路(网友来稿)
课 题 11、要是你在野外迷了路 课时或课型 3课时
教 学目 标
1、了解大自然有很多事物,能帮助我们判别方向。
2、学会本课生字新词,会用“千万、永远”各说一句话。
3仿照课文第2、3、4节的写法,说说大自然中还有那些天然的指南针。
4、能背诵课文,培养学生自我生存能力和探索大自然奥秘的兴趣。
重 点难 点重点:学会本课13个生字,理解课文内容,能背诵课文。
难点:仿照第2、3、4节的写法,写一写大自然中别的天然指南针;懂得大自然中有很多事物是天然的指南针。
教 学 过 程
第一课时教学目标:
1、学习本课的13个生字,认识寸字旁,理解“野外、迷路、千万、慌张、大自然、指南针、准确”等词语。
2、初读课文,学习第一自然段。
课前准备:查阅辨别方向的资料。
教学过程:
一、揭题。
1、创设情景。有一天,你兴致勃勃地在野外捉蝴蝶,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,太美了。你捉了一只又一只,捉着捉着,找不着回家的路了,周围又没有人帮你,那该怎么办呢?
2、出示课题:要是你在野外迷了路3、理解:要是 野外 迷路
二、检查自学。
1、读生字新词。后鼻音:慌、忠、影、永、闯、碰新偏旁:寸——导2、校对新词。3、分段:5自然段。请五个学生读。三、学习第一自然段。1、自由读。2、理解:千万 慌张 天然 准确 请学生介绍指南针:用磁制成的指示方向的仪器,磁针支在一个直轴上,因磁针受磁力吸引,所以针的一头总是指着南方,另一头总是指着北方。
3、理解句子:大自然有很多天然的指南针,会告诉你准确的方向。
4、用“( ),是因为( )。”或“因为( ),所以( )。”说说第一段的意思。
5、朗读指导:亲切的语气。四、书写指导。重点指导:慌、影、盏、碰、稀
第二课时教学目标:
1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2、学习2—5自然段,能背诵课文。
3、会用“千万、永远”写话。
课前准备:寻找天然的指南针教学过程:
一、复习1、读生字新词。2、朗读第一段。
二、学习2—4段。
1、过渡:大自然有哪些天然的指南针?自由读2—4段交流板书:太阳、北极星、大树
2、学习第二段。(1)自由读,学生质疑:忠实、向导为什么说太阳是忠实的向导?
(2)交流:忠实:忠诚可靠 向导:带路的人因为( ),所以( )。或( ),是因为( )。回答“为什么说太阳是忠实的向导?”
(3)朗读指导:自由读、个别读(为什么这么读?)、齐读
3、总结学法:(1)自由读(2)质疑、解疑(3)有感情地朗读4、学习第3段(1)用同样的方法学习这一段。(2)自由读,同桌质疑、解疑永远、乱闯是什么意思?什么是北极星?为什么说北极星是盏指路灯?
小知识:北极星是天空北部一颗非常明亮的星,它的位置是永远不变的。(3)朗读练习
5、学习第4段(1)过渡:如果有人在阴雨天迷了路,太阳和北极星都不能帮忙了,那怎么办呢? 稀、稠是反义词
(2)朗读6、齐读2—4段,你有什么感想?(大自然真奇妙。)
三、学习5段。
1、过渡:是呀,大自然很奇妙,有那么多天然的指南针。那诗人是怎么发现的?
2、自学第五段,回答问题。
3、齐读。
4、请你根据所看的课外书,仔细想想,还有哪些天然的指南针?它们是怎样告诉你准确方向的?
四、总结全文。仿照课文,写写你知道的天然指南针?(向日葵、树上的果实、树皮、树桩上的年轮、青苔)
第三课时教学目标:词句训练教学过程:
一、
复习生字新词。
1、组词。迷( ) 角( ) 希( ) 中( )谜( ) 确( ) 稀( ) 忠( )
2、看拼音写出同偏旁的字。石——que peng mo 皿——zhan gai pan 门——chuang nao shan wen 1、读拼音,写意思相近的词。准确——( ) 要是——( )遇到——( )
二、读课文。1、课文填空。(1)北极星是盏( ),它( )高挂在北方。( )能认出它,就不会在黑夜里( )。(2)要是碰上( ),大树也会来帮忙:树叶稠的一面是( ),树叶( )的一面是( )。2、读句子,填空。(1)太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向。“它”指的是( )。(2)北极星是盏指路灯,它永远高挂在北方。“指路灯”指的是( )。三、造句:千万——永远——要是——
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