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静夜思(网友来稿)
静夜思(第二课时)

大南路小学 刘健文

教学目标:1、能正确书写“目、耳、头、米”。

2、有感情背诵这首古诗。

3、观察夜空,把看到的景色说给同学听。培养学生的观察和说话能力。

教学过程:

一、复习古诗

师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天,老师给大家带来了一出动画片,等一下,你们一边看,一边想想它是我们学过的哪篇课文。(观看课件)

生:静夜思

师:对啦!(板书课题)谁能把这首诗背给其他同学听?

生:请几个学生一起背古诗

师:这几位同学背得真有感情,就像小诗人一样!你们也想背吗?好!我们一起背

生:齐背古诗

师:诗人望着圆圆的月亮,想起了他的故乡,请大家闭上眼睛,想象美丽的夜空,你看到了什么?(夜空图片)

师:看到了吗?你想说些什么?

生:汇报

二、复习二会字

师:你们说得真好!小星星也想考考大家,看!这些字你们还记得吗?哦!你们都记得,那赶快拿出二会字卡片,同位一起读一读

生:同位拼读生字卡片

师:你看!月亮姐姐也来了,她想请邮递员来帮忙送礼物,收到礼物的小朋友只要把手中的

词语正确地读出来,这份礼物就是你的。

生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。

师:在学生说儿歌的同时,请一位学生来给大家分发词卡。

生:发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。(如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。)

三、学习写字

师:这几位同学真棒!都拿到了月亮姐姐的礼物了。老师手里还有几个生字宝宝,谁能说出它们的名字?(出示四会字)

生:(师出一个,生读一个)指名拼读生字

师:认识它吗?它叫什么名字?它是谁?它呢?(生每读一个字,师贴黑板)谁能帮他们找找好朋友?

生:指名组词

师:好!请小组长带领小组的同学一起读一读这些生字,并说说你是怎样记的。

生:小组齐读生字

师:哪个小组愿意汇报一下你们的学习情况?(抽一个组)

生:小组汇报

师:你们真聪明!下面,请大家认真观察“头”字在田字格中的位置,说说你发现了什么

生:汇报“头”字在田字格的位置

师:你们观察得真仔细,让我们一起看看这个字是怎么写的。(展示动画描红生字:“头”)大家要注意,“头”字前两笔的“丶”是“短点”,第五笔的“丶”是“长点”记住了吗?好!记好了吗?想写吗?让我们一起来唱写字歌,边唱做好写字的准备(出示课件)

生:齐唱写字歌

师:下面,请同学们翻开书75页,拿出铅笔,要求大家跟着老师写,我写一笔,你们也写一笔,要注意写字的姿势

生:跟老师描红

师:请你们在下一个田字格里自己写一个“头”字,一会儿比一比谁写得最好看

生:写字

师:谁愿意展示自己的字?

生:评价

师:(课件展示“米”)认真观察生字,说说你发现了什么?

生:汇报“米”在田字格中的位置

师:请大家根据书上的描红,把它写出来(只写一个)

生:写字

师:巡视,展示作业

生:评价

师:你们写得漂亮,老师也想写一写,(投影“耳”字)你来教教老师,“耳”字是怎样写的。自己观察“耳”字,说说写这个字时要注意的地方

生:观察后汇报,上面“—”短,下面“—”长

师:请看!(范写)老师写的字漂亮吗?谁来跟我比?自己在课本上书写一个。

生:写字

师:巡视,看来大家都写得不错,那“目”字一定难不到你们吧!先跟同位说一说要注意的地方,再自己根据描红写一写

生:同位讨论,描红

师:展示学生作业

生:评价

四、听写生字

师:你们的字写得真漂亮!现在,我们再一次把这些生字宝宝的名字叫出来,好吗?

生:齐读生字

师:听写大比拼的时刻到了,快拿出听写本,考考你的同位,看他的生字都记熟了没有

生:同位听写——汇报,被扣分的同学说说自己错在哪里,提醒其他同学要注意不要写错

五、总结

同学们,我们这节课的上得很成功,希望大家在今后的写字课中,都能够把每一个字

写得端端正正、漂漂亮亮。

附:

写字歌

拇指食指紧握笔

中指托在笔杆下

腰骨挺直脚放平

胸口离桌一拳头

眼睛离台一尺远

认真写字我最棒

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