教学目标

1.认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事。   

2.积累读读背背中用于励志的8个成语。

3.写 好上窄长，下宽扁和字头短，字身长的字 

4.介绍我的小制作，锻炼表单能力和 动手能力。

教学重难点

1、认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事。       

2、积累读读背背中用于励志的8个成语。

3.介绍我的小制作，锻炼表单能力和动手能力。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、教学第一题：学和用

第一部分

1. 出示京剧脸谱图，请学生观察， 想一想在什么地方看到过。指名说。

2. 介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。

3. 请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗？自由读说。

4. 指名说说你了解的内容。

5.  和同桌交流，试着说说这些脸谱分别指 谁。

7. 请学生连线。

8. 评一评。

第二部分

1.指名读题目。

2. 结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。

3. 教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。

第三部分

1.读读，想想你最喜 欢哪个人物，为什么？

2. 你知道有关这个人物的故事吗？和你的同 桌交流一下。

3. 能把你知道的故事讲给大家听 吗？（指名讲故事）

要求：声音响亮，态度大方。

学生十分钟:画画脸谱

1、看了这么多，想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗？ 

2.根据他较为特别的性格，你觉得应该用什么颜色？凶残的黄色，暴躁的绿色，有心计的蓝色，皆而有之确定主色 后可以至少选用三种颜色。注意：一般地讲，剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。

3.其实脸谱并不难画，他的左右基本对称，每一类型的人物又大致差不多 ，动手试一试吧！（也可临摹已发下的脸谱）

4.播放录象《雁荡山》选断，学生在京剧声中勾脸谱。

二、教学第二题：读读背背

1.学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。

2.指名读成语

3.边读边写，将词语抄写两遍后，自由查字典了解词语意思。

4.同座的同学讨论每条成语的大概意思。

5.学生练习用这些词语造句。同座的同学互相练读，练背。

6.你还知道哪些励志的词语？说一说。齐读这些词语。

第二课时

一、教学第三题：写字有方

1.在田字格中出示：怎 忍  寺 苏 

2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和上下的大小。

3.生答：这些字有两种，一种是上窄长，下宽扁的字，另一种是字头短，字身长的字。

4.学生描红。练写。

二、口语交际：介绍我的小制作

1审题。指名学生读题，分析题中的要求：一要动手制作，二要说说制作过程。

2指导：

（1）学生开始动手制作。教师巡视。

（2）制作完，在小组内举行“小制作展示会”。

（3）我的十分钟：

a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。

b小组内评选出优秀作品。

（4）每组选一件作品上台交流，并介绍制作过程。

（5）在班级评出“最佳作品”和“最佳解说 员”。

四、课堂小结